医学院校有机化学实验实施双语教学的探讨

以有机化学实验双语教学实践为例,分析了有机化学实验教学中采用双语教学的意义和方式,总结了实施双语教学的收获。

药物化学综合性实验教学改革体会

根据药物化学的学科特点及实验教学的培养目标,探索药物化学综合性实验教学改革。从综合性实验的开设时间、实验项目的选择、综合性实验教学对教师的要求、教学管理注意事项等方面进行了一些总结。

药物化学理论教学中的几点思考

针对药物化学理论教学中出现的问题提出了几点思考。主要包括三个方面的内容:激发学生学习兴趣,强化重点药物的化学结构及命名,注意板书与PowerPoint CAI课件的配合。

高校题库建设中存在的问题及解决措施

高校现有题库建设存在缺乏试题性能参数、题库评价体系和动态维护机制等问题,致使题库与研究生入学考试、职业资格考试等脱节,未能发挥指导学生复习、自学的辅助教学功能。对此,文章提出了如何建立一个规范、科学的题库,以及题库评价体系和动态维护机制,以解决题库存在的问题。

3，4-二羟基二苯甲酮的制备

3,4-二羟基二苯甲酮(1)是一种重要的医药中间体,其结构类似物可用于合成光引发剂、紫外吸收剂及某些抗真菌化合物。1的合成报道很少,本研究参考2.4-二羟基二苯甲酮等的合成方法。

N-丙酰甘露糖胺的合成

以盐酸甘露糖胺为原料设计合成了N-丙酰甘露糖胺,收率达79%,产物的化学结构经核磁共振氢谱确证。为肿瘤相关糖抗原提供了N-丙酰甘露糖胺前体。

Amberlyst 15催化糖基三氯乙酰亚胺酯糖苷化反应的应用

目的研究Amberlyst 15在催化糖基三氯乙酰亚胺酯的糖苷化反应在复杂天然糖苷类化合物合成中的应用。方法Amberlyst 15在室温下催化糖基三氯乙酰亚胺酯供体进行糖苷键合反应,高立体选择性地合成O-寡糖苷。结果简便地合成了皂荚皂苷中的一个保护的三糖链片段。结论与现有方法相比,该催化体系具有实用性强、条件温和、操作简单等特点。

3-O-苄基-α-L-鼠李糖甲苷的2-位单酰化

研究了3-O-苄基-α-L-鼠李糖甲苷在化学量的氧化银存在下,与酰化剂乙酰氯以及苯甲酰氯的反应,实现了2-位羟基的选择性单酰化,收率分别为66%和68%。