“无条件”和“无问题”型习题在教学中的应用

当代认知心理学家的研究表明：图式和规则自动化的熟练程度直接决定着学生解答物理习题的成败。所谓图式，就是在学生头脑中形成的具有自动化、相互联系的知识基础。图式是一种认识结构，它应用于对物理习题的分析、分类、表征和解答；不同类型习题之间的知识迁移和回忆习题的有关信息时都显示出重要作用。我们在教学中经常发现，一些中差生询问某些习题的解答时，并不需要老师一步一步解答，

现代课堂教学的审美要求

我国是一个历史悠久的国家，教育的历史也源远流长，旧的教育传统已完全不能适应现代社会的要求，近代教育的知识结构也随着信息时代的到来发生着重大的变化，促使学校教育要适应社会的需求，课堂教学的方式和环境也要相应地变化。因此，人们对现代课堂教学提出了新的要求，在现代课堂教学的审美要求方面也发生了根本性的变化，我认为主要表现在以下几个方面：

让学生闪光 让希望再现——谈谈对学生潜力的挖掘和实验

由于当代独生子女所处的独特的家庭环境和社会环境的影响,相当多的青少年学生依赖性和惰性较严重,对学习缺乏勤奋,缺乏信心和毅力,非智力因素很少起作用或根本不起作用,因此他们在校的学习成绩、品格、精神状态等都存在诸多问题,导致相当一部分教育工作者对这一代青少年失去信心;但是他们的智力因素并不欠缺,只要经过教师的耐心细致的科学引导,充分挖掘非智力因素,这些学生的潜力是可以被开发出来的,他们是能够闪光的。

电子云图的投影仪演示

电子云概念抽象、枯燥，学生难接受，是高中化学教学的难点内容。笔者采用下述方法，成功地在投影仪上进行了氢原子(s电子)电子云图演示，收到了良好的教学效果。读者不妨一试。