交际语境下的故事写作策略

故事写作,具备交际语境的全部要素,可以成为学生写作的突破口。在故事写作教学中,要关注故事内部的“三维结构”,夯实故事写作的交际语境;要关注叙事结构中的意外与努力,凸显情节突转的核心要素;更要关注故事人物内心的纠结与成长,从而呈现故事写作的价值意义,让作者与读者均从中获得成长启迪。

初中英语语法教学措施研究

语法教学是外语教学的重要组成部分。语法学习应本着实用的原则,与语言的运用结合起来,才能起到促进理解、监控输出的作用,使语言知识与技能融为一体。在初中英语教学中坚持运用以下二原则,可有效提升语法教学效率。1.坚持＂意义先行,形意结合＂的原则在教肯定祈使句和否定祈使句时,传统的教学方式是直接让学生将肯定祈使句变为否定祈使句。

以比喻和叠词来表达情感——以《一棵小桃树》为例谈散文的语言细读

阅读教学,其实就是建立学生与＂这一篇＂课文的链接。在教学中,应当指导学生关注文本的主旨、内容、语言和情感,并以此展开学习。如何指导学生感受和理解散文所传递的内容与形式、认知与情感呢？文质兼美的语文教材,它们的思想性、人文性和知识性总是在语言形式的基础上形成的。可以理解、感受＂这一篇＂中与独特认知、情感融于一体的语句章法、语文知识,即可以带领学生回归语言文字,结构化学习文本。

例谈科幻小说的教与学

《带上她的眼睛》是刘慈欣的早期作品,是初中教材课文中唯一入选的科幻小说文本。从科幻小说的叙事结构及情感表达上来说,《带上她的眼睛》在刘慈欣个人创作史和中国科幻创作史上均具有里程碑式的意义,该作品在编入课本时进行了一定的删减和改动,但保留着作品的主体风貌。面对这样的独特文本,教师该如何引导学生读出它的魅力?

西行散记(七章)

西域古道行 我追索风卷起的沙尘而来,心如火,影如驼峰。我脚踏一个世界。这世界浸透阳光,那么辉煌、斑斓……时鸟飞旋于凯旋的马尘之后,祈祷之声喃喃,从古兰经封锁的殿堂破空而去：我主安拉!当神谕降临,一个部落从神翼上走来,矗立于闪亮的剑柄,希望便如火,闪烁于奔驰的红鬃马;当草甸又一次丰厚,流浪消失于夕阳晚归的翅膀,剑回鞘,不再晃漾于麾下,一个幻想的和平降生。