全人培养促发展 多元开放立特色——川大附中教育国际化的探索之路

教育是国家发展的基石，国运兴衰系于教育。纵观当今世界，教育已进入一个高度竞争的时代，教育的专业化、多元化与国际化已成为无可阻挡的趋势。强化学校教育内涵，开展国际化的全人教育，已成为教育发展最优先的课题。四川大学附属中学（简称川大附中）是具有百年积淀的名校。在任何历史背景下，川大附中都没有停止过对“开放多元”式特色教育、“全人培养”式发展教育的思考。

高中数学“方法形成型”微专题课的教学模式建构及实践

高中数学的"方法形成型"微专题课应以核心问题为载体,以问题变式为手段,以问题解决为途径,以模型生成为目的,以反馈训练为检验来开展教学;并借助技术,最终实现课堂的高效、核心素养的培养。其教学模式为:前测,研问,成型,应用。微专题的实施,旨在一改以往专题复习课的课题大、知识点零散等低效状态,力求把学生带进复习的"高效场"中,"以小见大":专题要"小",目标明确,攻其一点;效果要"大",模型建构,思维提升。

浅谈思维导图在高三数学复习中的应用

完整的高三复习共有三轮,其中一轮复习耗时最长,也是公认的最为重要的复习阶段.可以说,一轮复习的效果决定了高考的成败.在信息化、智能化的时代背景下,思维导图能有效地帮助学生提高高三复习效率.思维导图在高三数学复习中的应用具体可分为以相关知识为线索制作思维导图和以解题程序为线索制作思维导图两类.

一堂高三地理选择题评讲课的设计

一、认真做好试卷分析工作一份试卷的分析,要做到科学、准确,有效度、难度、区分度等计算测定,应从试卷及学生等方面进行分析。首先,评学生答题情况。讲评之前应做好相关数据统计,包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率,以及其它参考班级对应数据,以确定本班级成绩状况、各人所处位置。对本次测试中进步明显者、明显不足者等,将有关情况分类统计,落实人头,做到有的放矢,才能提高讲评质量。

2.4全球性大气环流的影响

一、教学设计思想 全球性的大气环流是高中地理教材的重点和难点,该节涉及到全球性大气环流是人类所直观看到的全球天气和气候的主要影响因素,甚至影响整个自然地理环境.该节在该单元和中学地理教学中起承前启后的作用,其影响贯穿于整个初、高中自然地理教学中,地位十分重要.但现行高中教材只有大气环流理论一节,其影响则散布于各章节和初中地理教材中,学生很难把这些地理现象同大气环流理论联系起来,更不会运用其理论解释这些地理现象的成因.高中学习的地理理论和初中学习的地理现象严重脱节,学生学得枯燥乏味,难以理解该节的重要意义,随之失去进一步探究的兴趣.

英语核心问题“休验式”教学方式探究

一．核心问题教学中“体验式”教学方式的内涵 “以学生为中心，以核心问题为任务，让学生参与和体验教学过程”是课程实施的核心。要让学生有效参与和体验课堂，首先要分析学生情况和教材，恰当设计好“核心问题”，或称“核心任务”，即本堂课要解决什么问题。这个核心任务应渗透恰当的教学三维目标且要表述准确，言简意赅。现代教育理论认为，在学生的“最近发展区”提出问题，能促使学生最大限度地调动相关旧知识来积极探究，

普通座椅设计及制造技术分析

座椅是兼具办公休息功能性和艺术设计的日常生活用品,在功能设计上,要体现人体工程学设计理念,考虑到舒适性、耐用性,从艺术设计的角度看,座椅的外形要精巧美观,色彩与环境协调,同时要符合力学设计的规律。本文将从人体工程、艺术美学、力学设计三个角度,对座椅的设计进行分析。

初中英语写作教学的有效途径探索

写作教学是英语学习中的重要组成部分,能够对学生的英语综合能力进行展示,提升学生的全面素养。在开展初中英语写作教学的时候,教师应对学生进行科学指导,切实提升学生的写作能力。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索初中英语写作教学的有效途径和方法。

论国际经济与贸易和外语的关系

外语是一门重要的沟通工具，在生活及交际中都有着重要作用。随着经济全球化的不断发展，国际间的经济贸易与合作也随之发展起来，在国际经济与贸易中，外语更是发挥了不可或缺的作用。本文对国际经济与贸易和外语之间的关系进行论述，以明确国际经济与贸易的内容，以及理清外语在国际经济与贸易中的重要作用。

一道圆锥曲线竞赛试题引发的探究与迁移

一、问题提出，寻根问源 根题（2005年四川省高中数学联赛预赛15题）已知椭圆C：a^2/x^2＋b^2/y^2=1（a〉b〉0）的左右两个焦点为F1，F2，离心率e=2/√2，两条准线间的距离为4√2.

一题一课在高一教学中的应用

_、开展一题一课复习模式的价值习题课与小结课是高中数学教学的重要课型,是学生掌握基本能力,形成基本思想,培育基本活动经验的主阵地.纵观一线教学,教师都对这两种课型给予了足够的重视,主要形成了“回顾知识——讲解例题”和“评价作业——修正错题”两种模式.这两种模式能被一线教师广泛使用,有其合理性.