中小学课例专题研究

课例研究作为一种扎根课堂、合作共享的研究方式,受到教育界广泛关注。课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是教师以课为载体、以教学实践为基础,再现和描述教学改进过程,以合作的方式对教学中的问题展开研究,使之形成教师反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。课例研究既是一种教学实践,又具有研究形态,主要用于中小学教师的校本教研。理论研究与实践均表明,课例研究对教师专业发展具有重要作用。课例研究为教师集体备课、观课、课后相互评论、共同改进教学提供了平台,为深化教学研究提供了有效途径。成都市部分中小学教师在学校的组织及专家的指导下积极进行课例研究,围绕一堂课的教学认真准备课前、课中和课后活动,主动与相关研究人员、上课教师及学生进行沟通、交流、对话和讨论,不断提升自身专业素养、提高教学质量。本刊《特设专栏》围绕“中小学课例专题研究”这一主题特别组稿6篇,展示成都市部分中小学教师开展课例研究的过程与成果,希望能为其他教师团队开展课例研究提供具有较强操作性的参考范式,以获“抛砖引玉”之效。

维护国家统一是中国的神圣职责

背景材料 材料一：建设一个统一、民主、富强的中国，是中国人民的百年企盼，也是辛亥革命先烈们为之奋斗终身的事业。伟大的爱国者和民主革命先行者孙中山先生，一直以最坚决的态度维护国家的主权和独立，反对一切分裂祖国的行为。他告诫说：“统一是中国全体国民的希望，能够统一，全国人民便享福。不能统一，便要受害。”这是一位伟人在亲历国家离乱之后的真切感言，到今天仍有深刻的意义。