混合教学模式下“综合英语”课程思政改革

现代信息技术的迅猛发展进一步促进了混合教学模式的发展。混合教学模经从技术辅助课堂转变为用技术创造教学环境,这对教学法、教学能力提出了新的要求,而外语专业课程思政在混合教学模式的引领下也有了一些新进展。笔者以成都外国语学院的“综合英语”课程为例,结合学情与混合教学模式的特点,探讨混合教学模式对民办院校外语专业课程思政改革的影响,进而对混合教学模式的应用提出建议。

企业真实素材背景下的英语专业技能型课程课堂实训模式建设

目前,高校英语专业的课程设置已经随着用人单位对于英语人才要求的变化进行了有针对性的调整,在“外语+”模式的指导下,越来越多的专业技能型课程融入到本科英语教学体系中。这些课程的加入,为学生提供了了解与英语专业相关的其他专业的知识和技能的机会。如何让学生掌握这些技能,就成为了此类专业技能型课程在教学设计中需要思考的一个问题。本文立足于英语专业技能型课程,探讨将来自企业的真实素材融入到该类课程的课堂实训模式的建设中的方法,为更好地建设英语专业的专业技能型课程提供一种思路。

形成性评价在综合英语课程教学中的运用策略

评价是综合英语课程教学的重要环节,是教师用于评估学生学习成效的重要手段。以考试为代表的终结性评价无法真实有效地反映学生在课程学习过程取得的各种进步。形成性评价作为一种新的评价方式,更能契合综合英语课程教学评价的实际需要。文章立足于综合英语课程,探讨形成性评价在教学实践中的运用策略,为综合英语课程教学教改提供一种可行的运用策略。

“一专多能”培养模式下的专业技能型课程教学设计策略研究

随着社会经济的发展和不断进步,社会对于人才的需求内涵也在不断深化,用人单位对于人才的要求也在不断提高。这些现状对高校专业技能型课程的教学设计提出了新的要求。本文立足于“一专多能”的人才培养模式,以应用英语专业所开设的专业技能型课程“跨境电商实务”的教学改革为研究对象,提出用于解决上述问题的专业技能型课程教学设计的思路,为应用英语专业专科层次学生的“一专多能”人才培养提供一个可行的解决方案。

基于双创能力培养的跨境电商实务课程应用型教学模式研究

在经济全球化的背景下,跨境电商的快速发展对具备创新创业能力的应用型人才的需求日益增长。为了适应这一发展趋势,培养具备双创能力的应用型人才已成为高校教育的重要任务。然而,传统的跨境电商实务课程教学模式存在诸多问题,难以满足培养学生双创能力的要求。因此,本文立足于“跨境电商实务”课程,研究将对学生的“双创”能力培养融入到课程教学的环节中的路径与方法,以提升学生的双创能力,使其成长为能更好地适应跨境电商行业的发展需求的应用型人才。