思维导图在组织学与胚胎学实验教学中的应用

目的探讨思维导图模式在组织学与胚胎学实验教学中应用的效果。方法采用思维导图教学法,对临床医学专业2018级学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革试验。结果与传统班相比,思维班的期中、期末及总评成绩均有显著性提高(P<0.05)。期中和期末的卷面成绩与总评成绩的相关系数接近1。学生性别、思维导图这两个因素对期中、期末成绩均有显著性影响(P<0.05),但二者无交互作用。男生思维班的平时、期中、期末及总评成绩均显著高于传统班,女生思维班仅期末、总评成绩显著高于传统班(P<0.05)。结论思维导图教学法有利于提高临床医学专业学生的组织学与胚胎学的实验教学成绩。