关于幼儿园亲子教育师资问题的思考

幼儿园亲子教育需要专业化的师资队伍,优秀的亲子教师除了具备幼儿身心发展知识、观察分析研究能力、交流与表达技巧等专业素养外还需要具备一些个人特质。幼儿教师与亲子教师在专业素养要求方面虽有异,但幼儿教师具备转变为亲子教师的诸多优势。幼儿园应该利用这些优势,通过专职化的方式,严格选拔、重点培训、加强实践、鼓励教师作为研究者,积极促进亲子教师的专业发展;同时,幼儿园需要注意亲子教师的梯队建设和多元化发展,为幼儿园亲子教育培养优秀的师资队伍。

论幼儿园品牌的内在结构与创建方式

幼儿园品牌的核心是幼儿园质量。幼儿园品牌创建需要避免“品牌=商标＋广告”的误区，创建过程可视为幼儿园教育相关主体的教育价值观的博弈和趋同的过程。在可供选择的路径中．主动生成教育理想和教育价值观的路径更有利于幼儿园和幼儿教师的专业化发展。品牌创建的过程包括反思和凝练价值观、物质化和外显化、寻求知晓和认同三个彼此关联的环节，其最终目的不是为了幼儿园小集体的经济利益，而是为了谋求广大儿童的健康福利和身心发展。