规范成都市双语标语 提升对外开放城市形象

本文以成都这一西部中心城市中的双语标语为例 ,指出中国城市在加入WTO之后的对外宣传形象应当特别注意双语的规范化 。

外语系学术活动

①1985年9月26日,经我校华大校友会推荐,我系邀请加拿大约克大学校长威廉·斯莫尔博士来我系作关于《加拿大高等教育现状及大学生生活》的演讲。会上学生提出许多问题,斯莫尔博士均作了解答。气氛十分活跃。

大学生职业生涯规划指导工作中的新“三观”教育

在全球后工业化社会特征凸现与中国现阶段社会转型的时代大背景下,社会竞争日趋激烈,尤其集中体现为人才资源的竞争。职业市场中工作类型的流动性日益增强,要求中国大学生必须具备适应各种职场变化的能力。大学生职业生涯规划的指导工作亟需更新观念,并具体落实为引导在校大学生及早实现三种观念的更新———知识观、学习观和健康观,把大学生职业生涯规划指导工作贯穿于大学教育的全过程。

大学英语泛读课“三分”教学模式

随着近年大学招生的普扩,生师比例出现了令人担忧的一面。大学英语泛读教学也不例外:班级增大、课时少、阅读量要求增高、同级学生兴趣、知识、能力差距增大。因此,我们有必要探索创建新的、更有效的大学英语泛读教学模式。分段、分层、分类教学模式就是在当前泛读教学客观环境下,根据学生外语学习认知特点,借鉴克拉申“I+1”输入学习理论,结合自我建构学习理念以及泛读课程教学特点所探索出的一种教学操作模式。

大学英语教师向“学者型”转化的几个条件

为了切实、有效的提高大学英语教师自身的综合素质 ,就必须首先促使实现大学英语教师从已往的单纯的“教学型”向教学加教学科研的“学者型”教师的转化。本文从三个方面论述了大学英语教师向“学者型”教师转化的几个必要条件 ,即 :教师主观认识的转化、客观条件的改善和教师继续教育的制度化。

大学英语教学法与交际能力的培养

本文探讨了大学公共英语教学法，以及在大学英语教学中培养和提高学生的交际能力等问题，分析了学生的实际需要，我国的国情和听说读写与种技能的内在联系，认为大学英误教学应以抓读的能力，通过大量阅读，培养和提高学生析交际能力。

提高大学英语教学质量的思考

阐述了大学英语作为一门高校必修的基础课，其地位长期受到各方面人士的高度重视和关心。大学英语教学质量的提高有依赖转变教学观念、教学管理模式、教学模式、教学手段模式、考试评估模式，提高教师的素质和能力以及培养学生的学习策略。

论外语教学中的流行文化

本文从语言与文化的关系入手,指出了文化在外语教学中的重要性,从而引出流行文化这一概念,并论述了它在外语教学中的作用——减少影响语言学习效果的消极情感因素,创造良好的学习氛围,引导学习者进入最佳学习状态,产生学习动力,促进学习者对输入信息的运用。

论大学生素质教育的综合性

本文通过分析大学生素质构成的综合性、影响大学生素质养成因素的综合性，得出结论：高校素质教育应该积极探索与家庭教育、社会教育、现代远程教育等多种教育形式科学的合作模式，切实推进大学生素质教育。

“积极面子”保护与学生泛读课外阅读

“面子保全论”为传统“师道尊师”的教育观念的现代转化提供了理论依据。因此,在泛读课外阅读布置、检测和评估中,教师有必要认识并采取积极措施保护和引导学生的“积极面子”,增强学生课外阅读和交流阅读信息的自信心,强化他们自觉学习和交际的主导动机,以此带动他们阅读的积极性和主动性。

浅谈大学英语翻译

在大学英语等级考试中，英译汉这道题虽然只占10％的比例，但考生在此题上的失分现象非常严重。本文通过笔者多次参加全省大学英语三级考试阅卷工作的切身体会，分析了问题的症结所在，提出了解决问题的一些见解。

《大学英语》精读课文佳句赏析

精读课文 ,赏析佳句对于英语学习具有精讲多炼 ,事倍功半的教学效果。以《大学英语》中的若干涉及不同文化背景、修辞手法以及词汇运用的精彩句子为例 。

高职高专英语教学改革研究

高职高专英语教改应确立“以学生为本,以学习为中心,补好基础,提升能力,实用为主,必须够用”的教改原则。确定人才的英语培养目标。围绕英语教学培养目标,构建人才的英语知识结构。紧扣英语知识结构,建立“立体平行交错式”的课程布局和“多元交互式教学资源”相结合的英语教学课程新体系。

英语语音教学改革的新思路

本文从几个不同的角度探讨了英语语音教学改革的新思路。提出了要提高语音教学的效率 ,就要改变传统观念 ,把重点和突破口转到重音和节奏上 ;其次在教学方法上减少理论教学 。

许渊冲的诗译“三美”说

许渊冲翻译理论提出的意美、音美、形美的“三美”说方法适用于诗歌翻译 。

英语专业学生撰写英语论文常见错误评析

多年来 ,由于主观和客观的原因 ,英语专业学生撰写英语论文的一些常见问题一直未能有效地解决 ,学生听、说、读考试均能达标 ,但论文写作知识类错误和英语语言知识类错误比比皆是。我们有必要就此展开研究分析 ,并且探求减少这些错误的积极对策。

《傲慢与偏见》中女性主义思想解读

18世纪后期到19世纪初期的英国女性文学开始以女性的视角表达女性情怀。简.奥斯丁作为那个时代的女性主义启蒙者和倡导者,在其作品《傲慢与偏见》中成功地塑造了具有时代反叛精神的女主人公形象伊丽莎白。奥斯丁首次尝试探讨了妇女的处境和地位,主张妇女人格独立和平等权利,表现出进步的思想。她对女性主义的关怀无疑为整个女性文学的发展作出了开拓性的贡献。