认知传播的理论谱系与研究进路——以体认、境化、行动的知觉-技术逻辑为线索

社会科学领域研究兴起"具身认知转向",传播实践与认知发生藉由"具身"内涵达成逻辑自洽。认知传播的理论谱系一方面源于心理学、语言学、哲学对"认知"的多视角阐释,另一方面则在以技术现象学为路径的媒介环境学派研究中形成认知与传播交叉研究的理论雏形。借助伊德"人-技术-世界"的技术哲学范式,可以将认知的"黑箱"机制转化为与身体、环境、行动三个关系面向的知觉范畴,再纳入媒介作为桥梁的知觉-技术耦合逻辑,形成体认(具身认知)传播、境化(延展认知)传播、行动(生成认知)传播的认知传播学三大研究进路。

后电视与元认知:新时代中国电视批评理念再考察

"新时代"文艺思想在继承毛泽东以来我党文艺思想的核心理念下,承续性地提炼了"舆论引导观""人民创作观""文化自信基础上的文艺精品观""讲好中国故事的国际传播观"等思想意识,提供了新时代我国文艺创作、传播、理论研究的方向。然而,20世纪90年代电视批评对于缺乏标准和评判尺度的反思在媒介多元化、媒介技术深刻改写传播流程的当下,有成为"空中楼阁"的显在危机。基于此,以新时代的文艺思想引领并重塑"电视批评"作为"价值判断"的"元认知"思维模式为出发点,探寻电视批评适应国内融媒体发展格局、实现新视听领域"讲好中国故事"、提升影视作品国际认同的理念与路径,回应新时代"中国特色理论体系"建设背景下中国特色电视批评话语理论建构的新命题。

新中国70年广播电视理论研究的发展

70年来,广播电视理论研究从最初的方针政策出发,在历经曲折的同时,逐渐形成了广播电视基础理论、应用理论、决策理论和史论研究的四大体系,依托于专业学术机构、理论期刊以及各类学术组织得以发展壮大,充分发挥了引导事业发展,回应行业热点、引导路径决策的重要作用。70年广播电视理论研究的历史轨迹既是一种历史的观照,也是一种方法的梳理,有助于更清晰地认识广播电视理论研究的出发源与落脚地,在多元媒介环境下寻求广播电视理论研究走向新的发展。