村民对旅游开发的社会反应:冲突论的视角——以中山市崖口村为例

社会冲突论是指社会主体之间由于需要、利益、价值观念的差别和对立而引起的相互反对的社会互动行为。本文通过对中山市崖口村村民对旅游开发的认知和态度进行深度调研访谈,发现在旅游开发过程中,由于行政强制、价值观差异、未来收益差别等原因,村民之间存在明显的社会冲突,形成彼此联系的群体博弈,最终对当地旅游开发呈现支持、集体抗议、被动接受或自愿同化的社会反应。

智慧旅游公共服务评价指标研究——以四川省为例

公共服务评价系统是智慧旅游公共服务体系的重要构件,对其进行客观有效的评价对顺利建设智慧旅游公共服务体系起着重要的指导意义。从"智慧"的视角,运用安全关键系统构建理论分析了旅游公共服务供给模式,并结合地方实践,提出了适合于四川省的智慧旅游公共服务体系;运用层次分析方法,选取42项指标,对所建立的智慧旅游公共服务体系进行了定量和定性分析,确定各级指标的权重,建立了一套智慧旅游公共服务的评价指标体系,为智慧旅游公共服务体系的建设和有关公共服务评价指标的设立提供参考。

我国老年人出游条件与旅游行为探讨

促成我国老年人外出旅游的条件主要来自两个方面。首先老年人有外出旅游的需要,这是最基本的因素;其次是社会环境的鼓励和推动,为老年人出游提供了不可缺少的外部条件。老年人参加旅游活动,在选择旅游目的地、旅游方式、出游时间以及消费方式上都有自身显著的特点。研究老年人旅游的内在需求和行为特点可以为进一步拓宽老年旅游市场,开发更具针对性的老年旅游产品提供理论上的依据。

一条石板路 千年洛带城——成都洛带古镇客家文化考

从文明形态着眼,城市与农村,现代与传统,永远都是难于相融的一对矛盾。改革初始,伴随城市化的进程,优良的传统文化正从我们眼前淡出：三峡大坝建成,使纤夫咏唱了数百年的＂船工号子＂消失;通俗歌曲的弥漫,导致传统的民歌失色……凡此种种,都引起社会学家的深度思考。

高校优质课程资源的开发与利用——以绵阳师范学院为个案

有效开发和利用高校优质课程资源是提高高等教育质量的途径之一。为此,绵阳师范学院展开了积极探索,主要的措施有：以选修课程为纽带,实现教师特长与学生兴趣的＂共赢式＂发展;以精品课程为龙头,实现课程质量的＂阶梯式＂推进;以电脑网络为平台,实现优质课程教学资源的＂互动式＂共享;以优秀师生为表率,实现师生素质的＂连带式＂提高。

基于产业集群的小城镇会展发展策略——以古镇灯博会为例

产业集群作为我国小城镇经济发展的重要模式,为专业会展提供了产业基础;会展也在一定程度上为产业集群开拓了国内外市场,提升了产业竞争能力。依托灯饰产业集群举办的中山古镇灯博会面临着会展资源缺乏和地域局限等瓶颈问题,因此,本文提出了加强政府的统筹规划、借助中山市会展资源、差异化发展和开拓新的会展内容等策略,以促进古镇灯博会的可持续发展。

文化创意产业与旅游产业融合的机理和路径探析——以成都为例

文化创意产业与旅游产业的融合发展既有内生机理的作用,又有外生需求的推动,同时也是国家战略发展的部署。成都具有加快文化创意产业与旅游产业融合发展的基础和条件,但其融合现状与丰富的资源优势和市场优势还不相适应。本文以成都为例,探析文化创意产业与旅游产业融合发展的路径,力求为文化创意产业与旅游产业融合发展提供借鉴。

论鸡尾酒的融和精神

文章结合鸡尾酒的自身特点,从文化心理的角度,分析和诠释了鸡尾酒所蕴含的源于生活又反馈于生活的"融和"精神。