成都大学附属中学:育美德,成大器

每一所学校都有自己的办学历史和教育理想。成都大学附属中学（以下简称成大附中）作为一所受成都市成华区教育局管理、实行校长负责制和教师招聘制的新型改革实验学校，一直以来都坚持“育人为本，德育为先”，重视品德教育，抓好德育常规工作。近年来，在西南大学心理健康教育研究中心郭成教授等人的指导下，学校师生通过对学校办学历史和教育愿景的研讨，并结合本校实际情况和发展愿景，率先开展了关于“美德高中”建设的探索，逐渐形成了“育美德，成大器”的办学理念和办学目标。

中学生物教学中学生科学素养的培养

科学文化素质简称科学素养是科学的世界观、人生观和价值观,是对自然、对社会的发展规律和趋势有一个比较清楚的基本了解,中学生物作为一门自然基础学科,其教学中就应该注重学生科学素养的培养,本文从培养学生科学的思维方法、科学原则、科学态度等方面对培养学生的科学素养进行了探讨。

利用微信公众号提升成都东站客运服务水平应用研究

成都东站是中西部最大的铁路客运站之一和西南最大的综合交通枢纽,集铁路客运、长途及旅游客运、地铁、公交、出租等功能于一体的大型现代化综合交通枢纽,自2011年开通投入运营以来,成都东站开行旅客列车对数逐渐增多,客流量持续增长,尤其在节假日及大型盛会期间,车站客流大规模聚集,对成都东站客运组织及服务造成了极大挑战。而且随着人民生活水平不断提高,对铁路出行的要求不再是能不能出行的问题,已经提高到如何提供更好的站车环境,提供更优质的客运服务的需求。因此,本文对信息集成技术及微信公众号平台进行研究,通过对铁路车站旅客出行所关注的各方面信息进行整合,通过受众众多的微信公众号平台为旅客出行提供更高效、更便捷的信息获取途径,大大提升旅客通过铁路车站出行的体验,提高铁路车站客运服务水平,为铁路树立良好的服务形象。

试论网络写作对中学生写作积极性的提升

随着信息技术在现代教育领域的不断运用,越来越多的专家和语文教师提出并实践了运用多媒体及网络信息技术进行中学语文作文教学的改革,取得了丰硕的成果。其原因就在于有序组织有效指导下的网络写作在作文素材积累、写作目的、评价方式及作文情境等方面的变革有效提升了中学生的作文积极性。理清网络写作教学方式较于传统写作教学的优势,有利于进一步深化信息技术环境下语文教育的课堂改革,并为语文教学中其他版块的改革提供积极的参考。

新课程标准下高中化学课后作业设计研究--以“电化学”为例

课后作业是复习、诊断和发展学生学科核心素养的重要途径,也是“教、学、评”一体化的重要环节,教师应给予重视并积极研究。本文以“电化学”教学为例,进行“素养为本”的高中化学课后作业设计研究,提供了深挖教科书、利用STSE素材、钻研高考试题、疑难问题深究、关注学科交叉融合、联系化学史等6种课后作业题编制路径,以期实现课后作业的“提质控量增效”。

让学生在课外实验探究中培养自身的科学素养

对如何组织学生在课外实验探究活动中培养学生自身的科学素养,作了一些探索和研究。

铁与水蒸气反应实验的改进

新教材第二册中铁与水蒸气反应的演示实验,按教材的叙述来做时,成功率非常低,近日在中国基础教育网的《化学生物论坛》上,也看到这个实验做不成功的讨论。据笔者了解,不少学校的同行干脆不做这个实验。尽管已有同行对此实验有过研究,笔者认为仍不成熟,其装置和操作反而更复杂,成功率仍然不太高。

西部支教中的政府性行为与非政府性行为

由于历史和现状的原因,我国西部教育不仅落后于东部,而且远远低于全国平均水平。由于常规教育的不足,支教成为弥补教育不足的一个重要途径。一方面,政府进行了各种形式的支教活动,力图改善西部教育状况,但由于这种改革模式本身的问题和西部的现状问题,西部教育仍然还很落后;与此同时,一些社会团体、志愿者团体的非政府行为也逐步深入到其中。文章通过对西部支教中的政府性行为与非政府性行为的比较,探索了支教的机制建设。

新冠肺炎疫情下留守儿童的社会适应及其与情绪调节策略的关系

为探讨新冠肺炎疫情下留守儿童的社会适应现状及其与情绪调节策略的关系,采用儿童青少年社会适应问卷、情绪调节策略问卷和自编的新冠肺炎疫情相关认知、行为问卷,对15766名留守儿童进行问卷调查.结果表明:①留守儿童的社会适应在性别、学段等人口统计学变量上差异具有统计学意义;②留守儿童的社会适应在与疫情相关认知(疫情严重性、疫情影响性)、行为(学习时长、运动时长、睡眠时长)上差异具有统计学意义;③情绪调节策略能显著预测留守儿童的社会适应,且认知重评和表达抑制共同解释了社会适应总变异的29.4%.这提示疫情时期,留守儿童社会适应水平不仅受到性别、独生子女与否、家庭居住地、学段、留守时长等人口统计学变量和与疫情相关认知、行为的影响,还受到情绪调节策略的影响.

在物理教育中传播物理文化的构想

阐述了在物理教育中传播物理文化的重要性;根据物理文化和物理教育的特点,运用不同的方法、手段和途径进行物理文化的传播,培养学生的科学精神和人文精神。

基础教学中风景绘画的表现方法

色彩风景画作为绘画的基础课程之一,有着它自己独特的表现方法。在绘画的基础教学中为准确完善地表达色彩风景的画法,应从选景形式的多样性概括、色调的把握和运用、细节的刻画三个环节入手。

“3+X”下政治教学模式探索

“3+X”提出了新的高考模式及其命题指导思想的转变,给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。本文探讨如何适应现代教学体制,更加有效地组织好本学科教学,促进学生全面发展,培养学生的创新意识和实践能力,提高综合素质。

2012年高考地理模拟试卷(一)(文综卷 四川)

一、单选题（共11小题，每小题4分，共44分。） 读我国西北地区某河流流域不同土地利用类型变化状况示意图，回答1-2题。

平等 合作 发展——“会诊式”家校合作方式的探索与实践

传统家校合作是家庭和学校两方一起行动,对学生提出要求并确保其完成,但忽视了学生的自主性,无视学生的个人意愿。以学生为中心的"会诊式"家校合作方式,在家长、教师、学生平等沟通的基础之上,解决学生在学习生活中遇到的实际问题。教师针对不同的学生因材施教,家长对于自己的孩子深入了解,为孩子的自主发展、全面发展、持续性发展服务。

补偿法在物理解题中的应用

补偿法是物理解题中的一种特殊方法，利用补偿法去解题，往往可以避免复杂的数学推导运算，使问题变得简单易行．补偿法解题不但能提高学生解题的基本技能，而且能培养学生敏锐的创造性思维能力．

对高三数学探究性学习的研究

一、高三数学迫切需要探究性学习 数学教学中的探究性学习是以培养学生创新精神,提高学生数学素质为目的的开放式教学过程,它是在教师的帮助下,由学生自己去发现问题并解决问题的思维活动过程. 为顺应素质教育的要求,目前高考非常重视对学生数学素质和创新能力的考查.因此,在高三数学教学中实施探究性学习是非常必要的.

浅谈心理规律在体育教学中的应用

心理规律是以学生感知为基础的全面心理活动的过程。妥善使用心理规律,可以提高体育课的教学效果。本文主要论述了如何掌握并妥善应用学生的个体心理、直观性心理以及团体心理,利用老师在体育教学中的主导作用,充分发挥学生的主体性,有效调动学生的积极能动性,从而很大程度地提高体育教学效果。