小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略

小学阶段的数学教学具有独特的性质,逻辑性只是其中一方面的内容。传统教学模式的教学理念,对学生的培养往往是进行大量的知识灌输,使他们缺乏独立思考的时间,总是在教师的带领下学习数学知识。为了改变上述问题,文章对在小学数学教学中如何培养学生独立思考能力的策略进行探究。

关于小学班主任管理工作中品格教育的渗透

随着社会的发展,小学阶段越来越重视素质教育的开展,其中品格教育的开展是重点的内容。对于小学生来说,品格教育的开展需要让学生感受和体会,在思想认识上发生改变,从而形成良好的个人品格,而对班主任来说,品格教育就要渗透到日常的班级管理中,将社会主义核心价值观落实到环境和活动中,使学生在学习和活动中可以逐渐提升个人品格。本文以学生为主体,介绍了小学班主任管理工作中渗透品格教育的途径,希望可以促进学生的健康成长。

小学低年级数学游戏教学策略研究

在小学低年级数学教学中,采取游戏教学策略可以极大的调动学生的学习积极性,让学生能在轻松、自主的环境中掌握数学知识。因此,在实际教学活动中,小学数学教师要结合教学内容,合理的设计游戏活动,引导学生在游戏中学会数学知识,实现学生的综合发展,下面对此进行分析。

论小学班主任管理

沟通能力是班主任的核心能力,是班主任和学生建立紧密联系的桥梁,是班主任落实班级管理工作的关键途径,这是由班主任的工作职责决定的。班主任沟通能力的重要性已成为共识;小学班主任的沟通能力参差不齐;无论是出于自我需求还是他人要求,绝大多数班主任都希望能提升自己的沟通能力。班主任沟通能力是班主任综合素养的体现,受到师德、人才观、情绪、技巧等多方面因素影响。小学班主任应该重视与学生之间的沟通,在与学生沟通的过程中要注意方式方法及语言艺术,从而形成与学生之间的有效沟通。

以思导读模式下的小学英语阅读教学措施探究

以思导读摸下的小学英语阅读,是让学生边读边思,形成良好的阅读习惯,汲取文本中的精华,获得有价值的知识,有助于提高学生的思维品质及阅读能力,达到透彻理解并融会贯通的效果。教学中小学英语教师需重视学生阅读能力的培养,结合小学生的特点精准把握阅读教学的目标、方式,合理运用各种指导策略,提高学生阅读的兴趣,发展他们的英语综合能力。

论小学数学课堂教学的改进

小学数学是义务教育阶段掌握数学能力的基础,应在数学教学的不同环节中将核心素养理念融入其中。而小学数学校本作业作为数学知识、学习的延伸,在启迪学生数学思维、丰富学生知识体系、拓展学生创新思维方面发挥着重要作用。教师在小学数学课堂应以核心素养为导向,转变以往机械化的习题练习模式,以学生认知水平、知识经验与学习规律等为切入点,科学合理地设计数学教案。在小学数学中把教学活动作为创造性活动,应深入各个环节中,让学生在高效、快乐学习中扩充自身的数学知识,在思考实践中提升数学成绩。

小学阶段学生良好习惯的养成

随着社会的不断发展,学生周围的环境越来越复杂,也给教师的教育带来了新的挑战。为了生命自由的生长,每个孩子都有自己的特点,但在小学班主任工作中最重要的一点是要培养学生良好的行为、学习习惯。小学阶段是培养良好行为、学习习惯的关键期,班主任老师,科任老师应在小学阶段,最大限度的培养学生好习惯的养成。

以学定教,激趣引思

在数学教学中,教师要充分尊重学生学习的主体地位,尊重学生的个性和差异,认真分析学情,坚守以生为本、以学定教的教学原则,引导学生主动参与,自主地建构。图片,让抽象变具体“苦口婆心”讲算理,“题海战术”,这些教学方式已经不能适应现在的小学数学教学。教师要结合学生的个性、爱好,创设生动具体的教学情境,通过灵活的教学实例展开教学,发展学生的数学学科核心素养。

浅谈多媒体在语文教学中的应用

作为一个85后的小学语文教师,我深深记得二十年前小学时候的语文课,老师拿着书在台上口若悬河,一支粉笔不停地在黑板上奋笔疾书,而小小的我们,就竖着脑袋,让各种知识通过耳朵不停钻进自己的脑袋。这就是我印象中的传统的语文课堂,把学生定格在书本里,禁锢在课堂中。随着时代的进步,如今的语文课堂已经焕然一新,教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了,教学方法变了,学习方式变了。现在科学技术发展快速,人类社会已进入了信息时代。多媒体设备在教学中的应用,让今天的语文多姿多彩,一时间,语文课堂已经百花争艳,不再单调乏味。作为一名当代小学语文教师,掌握并应用好现代教育技术是一门必修的功课,下面我就结合自己的经验,说说现代教育技术在我语文教学中的应用吧。