美国新入职教师表现性评价系统及启示——以中学科学评价手册为例

美国新入职教师表现性评价(edTPA)系统是美国第一个全国性的新入职教师教学能力表现性评价系统,采用嵌入式评价和教学事件评价两种评价方式。edTPA系统是一种基于证据的评价,评价内容客观全面;专业化的评估成员和不同学科、不同学龄阶段的详细的评价准则,提高了评价的科学性;评价主体参与评价和真实的教学情境测评使评价具有教育性和发展性。美国edTPA系统对指导和促进我国教师专业发展有一定的启示作用。

作文“九有”——关于中学作文训练基本规律的探索

中学作文训练的基本规律,我用“九有”二字加以概括。简言之日:“作文‘九有’。”试分别简说如次。 一、有《大纲》——遵循《大纲》,组织训练。《大纲》对中学作文训练的目标、内容、方式等都有明确的表述,从宏观上讲,是对中学作文训练的“定向控制”。为了大面积提高学生作文水平,切实保证其达标。

关于抓好语音教学的几点建议

我国现行中学英语教材所依据的教学法体系是:听说领先,读写跟上。这是一条培养学生实际应用英语能力的行之有效的教学原则。然而这一原则在一些中学的教学第一线,并没有受到应有的重视和认真的贯彻。限于主、客观条件,有的教师虽然有所认识,但在实践中仍不免放松语音教学,放弃对学生进行听说能力的培养,而过细地向学生讲解知识,过多地叫学生操练语法。