项目管理视角下高等职业教育“双师型”教师培养路径研究——以成都工业职业技术学院为例

改革开放三十年以来,我国的职业教育改革取得了明显的成就。我国正处于工业化的中期阶段,使得职业教育担负起人力资源大国朝着人力资源强国转变的历史重任,能否完整这一历史赋予的使命,主要取决还是在于教师的整体素质。由于职业教育双师型教师数量的缺少,使得职业教育发展受到瓶颈的制约。因此,本文以成都工业职业技术学院为例,对项目管理视角下高等职业教育"双师型"教师培养路径进行研究。

冷链物流技术与管理专业人才培养模式探析——以成都工业职业技术学院为例

文中以冷链物流行业发展现状为基础,剖析了冷链物流技术与管理专业开设现状和专业人才培养现状及存在的问题,在对该专业人才培养进行SWOT分析、学科特点分析和人才特点分析的基础上,对成都工业职业技术学院物流工程学院冷链物流技术与管理专业“1个平台、2个突出、3条主线、4类任务、5环相扣”的人才培养模式进行了全面阐释,为冷链物流技术与管理专业人才培养模式、课程体系及专业建设提供借鉴。

高职图书馆中文期刊采访工作探讨——以成都工业职业技术学院为例

文章结合工作实际,分析了高职图书馆中文期刊采访中存在的问题,通过对采访前期工作、明确期刊配比、评价期刊质量、选择采购方式、管理合同等方面的阐述,力图解决采访过程中存在的问题,提高期刊采访的质量。

产教融合背景下“园中校”人才培养模式探索与实践——以成都工业职业技术学院建筑工程技术专业为例

产教融合、校企合作是职业教育的内在办学规律与代表性特征,是办好职业教育的关键。为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等深化职业教育改革文件精神,成都工业职业技术学院建筑工程技术专业全面探索创新人才培养模式改革,以“园中校”为抓手,深化产教融合、校企合作,建设高水平校外实习实训基地,提升职业教育对经济社会发展的支撑能力。

基于中高职衔接的数学课程改革——以成教工业职业技术学院为例

近几年来,我国高等职业院校在生源方面渐渐呈现多样化的态势。在职业教育的文化课程中,数学是最基础的学科之一,这也充分体现了数学学科的重要性。数学具有较强的工具性,可以为其他学科的学习带来较大帮助。所以,在中职与高职衔接的前提下,需要对高职数学课程进行切实可行的改革,以提高中高职数学课程的衔接效果。基于此,本文以成教工业职业技术学院为例,对中高职数学衔接课程的有效改革策略进行分析。

成都地区工业旅游发展现状及对策研究

在工业旅游资源意义和特点阐述的基础上,分析了成都地区工业旅游的现状及存在的问题,提出了发展成都地区工业旅游的对策。

工匠精神培育的路径实践——以成都某高职院校为例

2016年以来,“工匠精神”逐渐成为社会热议的高频词,工匠精神的传承与弘扬越来越受到重视,高职院校作为培养技术技能人才的摇篮,肩负着培养学生工匠精神的重任。职业教育中,需要通过打破社会文化场域的思维惯习,建立健全技术技能人才保障机制,将专业、职业和人文教育相结合等举措去寻回和重赋工匠精神。为此,应从博物展馆的器物鉴赏、大思政文化育人、小班化教学、双导师制、校企合作等方面加强工匠精神培育的路径实践,从而全面提升高职学生职业素养。

数学教师业务能力提升途径探索——以XX职业技术学院为例

数学教师业务能力的高低对学生的学习具有重要影响。但目前，职业院校数学教师业务能力还存在诸多不足之处。本文以XX职业学院为例，分析数学教师的业务能力（主要包括教学能力和科研水平）现状，同时与区域内其他职业院校数学教师进行对比，发现问题，提出外引内培策略，建立评价体系等一系列措施探寻提升教师业务能力的方法与途径。

数学教师业务能力提升途径探索——以XX职业技术学院为例

数学教师业务能力的高低对学生的学习具有重要影响。但目前，职业院校数学教师业务能力还存在诸多不足之处。本文以XX职业学院为例，分析数学教师的业务能力（主要包括教学能力和科研水平）现状，同时与区域内其他职业院校数学教师进行对比，发现问题，提出外引内培策略，建立评价体系等一系列措施探寻提升教师业务能力的方法与途径。

“建圈强链”背景下成都市新型工业化发展路径探析

党的二十大报告提出,到2035年基本实现新型工业化,推进新型工业化,加快建设制造强国。新时代新征程上,我国新型工业化呈现出新的发展内涵和时代特征,面临新的形势,机遇和挑战并存[1]。当前,成都市正全面建设践行新发展理念的公园城市示范区,面临产业组织形式、产业支撑功能、新兴产业业态、产业生产要素等区域性、阶段性、结构性变化,将建圈强链作为新型工业化路径,积极推动产业体系升级发展,以工作实效推动新型工业化进程。

成都市中等职业学校师德调查及提升策略研究

我国未来经济将从高速发展状态转为以质量发展的趋势,在经济结构调整及产业转型的阶段需要职业学校培养出更多的高素质的劳动者。为培养大国工匠,职业学校责无旁贷,因此一支技术过硬、素质优良的教师队伍是人才培养的核心,师资队伍建设当中,核心是师德的建设。《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》更是对职教师资建设当中要对教师队伍建设当中师德的重要性进一步的体现和具体化。通过师德的建设才能促进教师教学技能的增长,才能让教师的技能有发挥的空间和舞台。通过问卷调查、学生访谈、教师互评等方法对成都市中等职业学校教师的师德进行研究,发现其中不足并提出建议。

产教城融合发展:成都实践与思考

成都市在推动经济社会跨越式发展的过程中,走产教城融合发展之路。成都产教城融合发展的类属与实践路径、协同机制及面临的现实挑战。要使产教城融合发展在实践中取得成效,应重新定位职业教育,明确其在区域经济社会发展中的重要角色,提高其社会认同度和公信力;建立职业教育人才培养随产业发展、新型城镇化建设需求动态调整的体制机制,突破职业教育人才培养与产城需求脱节的现实困境,实现职业教育人才培养与产城需求动态契合;进一步深化产教城融合发展投融资体系改革,健全政府财政性投融资制度,完善社会性投融资体系,激发市场投融资活力,进而实现资源配置的协同优化。

基于立体式三维分析法评价我国产业园区创新政策——以成都生物产业园区为例

本文通过比较我国先进发达地区不同类别典型产业园区在不同发展阶段对各类产业政策的依赖度,归纳出产业园区在发展各阶段中政府应该关注的方向和重点,同时构建以不同类别产业园区为主体、产业园区创新政策为客体、面向创新政策体系的三维分析框架。在此基础上,对成都特色产业园区进行政策解读分析,为我国处于不同阶段的产业园区政策制订提供实践决策参考。

基于视障者需求优化成都地铁“盲道系统”--以成都地铁为例

现阶段,城市建设逐渐重视依托无障碍设施建设传递社会公平,盲道是其重要组成部分,成都地铁主动关注盲道建设且实现全线网覆盖,但经调查发现其服务效能较低。文章以视障者需求为出发点,简析成都地铁现行盲道建设中凸显的主要问题,探究优化策略,为新线建设实现“盲道为盲人服务”提供。

“1+X”证书制度背景下的高职城市轨道交通运营管理专业实践教学改革——以成都工职院为例

随着国家经济的快速发展,为更好地满足人们的交通出行需求,在一些大中型城市中,轨道交通事业得到大力发展,轨道交通运营管理人才的需求缺口也不断扩大。《职教20条》指出,为深化复合型技术技能人才培养培训模式的改革,要求把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度。本文基于此背景分析了本校城市轨道交通运营专业实践教学体系的现状及以职业技能等级标准为导向的实践教学改革的必要性,对本校城轨运营管理专业实践教学改革提出了可行化的建议,为实施1+X证书制度试点工作奠定了基础。

工业设计及机械设计制造技术的应用价值

工业设计作为影响国家经济发展和现代化水平的重要方面,具有较大的发展前景。文章从工业设计及机械设计制造技术的应用现状入手,分析了工业设计及机械设计制造技术的应用价值,希望文章内容对相关工作的展开能够提供借鉴和帮助。

成都节能环保产业现状剖析与对策研究

拟以成都市目前已建成的节能环保工业园区为重点调研对象,探讨了成都市节能环保产业发展的现状、存在的主要问题及发展前景,参照国内外环保产业发展的经验,提出了实现资源集约利用应与环境保护相结合,为成都市节能环保产业的创新协调发展谏言献策。

浅谈如何做好职业学院形体课教学

就职业教育而言,形体训练是非常重要的课程,现在职业学院也愈加地重视形体课,因此改变以往的教学方式,做好形体教学显得非常重要。并且,形体课能够让学生内外兼修,拥有良好的外在修养,所以职业学院必须采取措施,做好形体课教学。

基于人口老龄化背景下社区康养产业与体育产业融合发展研究——以成都市为例

面对目前产业融合的发展态势,将康养产业和体育产业结合起来,是一项非常有现实意义的课题。随着人口老龄化的加剧,这两个行产业的科学结合,不但可以提高市场的经济效益,而且可以使我国的社会养老保障制度更加健全。在此基础上,本文将康养与体育产业的融合发展作为研究的出发点,从人口老龄化的角度出发,对我国四川省成都市康养产业与体育产业的融合发展进行了深入的研究,并对此进行了探讨。

产教融合背景下新能源汽车职业培训包的开发

“职业培训包”是面向在职职工、职业院校在校生、失业人员有效推进和发展职业技能培训的新途径。随着新能源汽车产销规模稳步上升,高技能人才缺乏不断凸显。根据产业链和岗位群的需求,开发新型培训包可以为区域经济、社会发展培养更多技术技能人才。本文分析了产教融合背景,并结合“1+X”证书制度标准和要求,参考澳大利亚职业培训包建设,探寻了新型新能源汽车职业培训包开发体系开发路径及存在的问题,为新能源汽车行业专业技能人才培养提供保障,深化了产教融合、校企合作。