小学数学大单元结构化教学模式研究与应用

小学数学,作为基础教育的重要组成部分,培养了学生的基本计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。然而,在过去的小学数学教育实践中,传统的教学模式往往缺乏层次性和系统性,以至于学生对数学的学习感到困难,兴趣下降,不易体验到数学学习的乐趣和实用价值。因此,改革小学数学教学模式,引导和激发学生的学习兴趣,提高他们的数学应用能力,对提升我国小学数学教育质量具有重大的实践意义。

动漫元素在小学数学课堂教学中的创新应用

动漫作为一种富有趣味性和视觉冲击力的表现形式,一直以来受到小朋友的喜爱。与此同时,小学数学教学一直以来被很多学生视为枯燥乏味的学科。本文从动漫元素在小学数学教学中的潜在作用、实际应用方法等方面展开研究,重点分析动漫元素如何在小学数学课堂中创新运用,以期为提高小学数学教学质量和效果提供有益的参考和启示。

群攻小学生作品征集活动优秀作品选登（三）——擦皮鞋

星期天，我和爸爸上街，走过一个路口，爸爸突然停住脚步，径直走到一个擦皮鞋的老奶奶面前。这位老奶奶看上去六十多岁，穿得很破旧，一眼就能看出她是个盲人。爸爸猫下腰，让老奶奶擦皮鞋。

从“戏精”到“有趣的灵魂”

我和源源的故事开始于2021年9月。源源刚升入五年级,而我在新学期接任这个班的班主任。开学第二天发生的“破碎的非洲鼓”事件让这个孩子走进了我的视野。那是一节音乐课,源源敲碎了乐器储藏室的14面非洲鼓,原因是他要求音乐老师必须按他的要求上课。

在小学生中进行集体主义教育的思考

由于对集体主义内涵的误解,当前出现了要不要坚持集体主义的争议.集体主义本质上有利于个体的全面发展,在小学生中加强集体主义教育,有利于解决独生子女占多数的小学生中出现的诸多问题,有利于培养小学生的良好人格,促进其健康发展.在教育途径上,要注意处理好学生之间以及学生与班集体之间的关系,寻找到有效的切入点,同时还要注意针对小学生的心理特点,采取多种方式,提高集体主义教育的有效性.

构建现代教育技术平台 开拓校园网深度应用

随着信息技术的飞速发展，其不断渗透到社会生活的各个领域，极大地改变着人们的生产、生活和学习方式。信息技术对传统教育方式提出了严峻挑战，也给学校教育提供了发展机遇。基于计算机网络技术、通讯技术和多媒体技术的现代教育技术，是21世纪教育改革与发展的重点。而如何建立一个适合现代教育的技术平台，以及在此环境下如何有效地进行资源的建设与管理，是推进现代远程教育发展的关键。

五育并举,“停课不停学”中的课程优化路径

突如其来的疫情吹响了学校“停课不停学”的号角。如何在特殊时期把握时机,将学校课程建设与生活密切联系,让每一个孩子进入更加适宜与优质的“跑道”,值得我们去实践与创新。这一阶段的学校课程设置应充分关注特殊时期下的育人目标、育人载体、育人途径、育人资源,做好课程顶层设计。学校结合疫情,丰富课程的内容研究,使课程内容更贴近生活、更有趣味、更有意义,让孩子们在课程实践中感受世界,分享美好,传递温暖,实践成长,努力成为“德智体美劳”全面发展的人。

探寻捆绑发展中的校际文化融合

以强校带动弱校，在教师队伍、教育资源、教学管理、质量考核等方面进行“捆绑”的学校捆绑发展模式，在捆绑之初，结对的两所学校往往会表现出文化上的冲突，这不仅关系到捆绑举措是否成功，也关系到两所学校能否健康持续发展。

忙碌的一天

那天，我和小伙伴们一起来到农场，看见了许多可爱的小动物。我们帮助农场里的叔叔阿姨修建栅栏，给母鸡喂食，给马儿送草……