小学英语跨学科主题学习活动的设计与实施

跨学科主题学习是实现英语学科工具性与人文性的重要途径。在英语跨学科主题学习实践中应以英语课程内容为依托,以主题为核心整合其他学科的学习内容,培养学生的创新思维、批判性思维、问题探究与解决能力、合作沟通能力等。本文探讨了以单元主题为核心的英语跨学科主题学习活动的设计与实施策略,帮助学生在学习英语语言的同时学习科学知识,发展英语素养与科学素养。

小学生群体实施认知行为疗法的思考

随着儿童进入学龄期,步 入学校的大门,他们的社会角色开始增加了一个“小学生”的身份。在一到六年级期间,小学生们不仅仅在身体上发生飞速的变化,在想法、情绪、行为等方面也发生诸多变化。针对这一阶段小学生的身心特点及小学心理咨询的设置,认知行为疗法显示出了良好的适用性。