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任务驱动教学法的应用
被引量:
18
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作者
冯毅
《成都教育学院学报》
2003年第7期27-28,共2页
任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法。在信息技术课教学中,任务驱动教学法符合信息系统的层次结构。传统信息技术教学课程采用理论和实践脱节的教学法,而任务驱动教学法可以把理论教学和实践很好地结合起来。任务驱动教...
任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法。在信息技术课教学中,任务驱动教学法符合信息系统的层次结构。传统信息技术教学课程采用理论和实践脱节的教学法,而任务驱动教学法可以把理论教学和实践很好地结合起来。任务驱动教学法因为教学的主体是学生,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的。
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关键词
任务驱动教学法
信息技术课
学生
学习兴趣
教学目标
教学任务
中小学教育
下载PDF
职称材料
素质教育与学校环境试析
2
作者
林萍
《四川改革》
2003年第12期15-16,共2页
关键词
素质教育
教育方针
中国
学校管理
教育设施
教师
学校环境
原文传递
题名
任务驱动教学法的应用
被引量:
18
1
作者
冯毅
机构
成都市公交职中
出处
《成都教育学院学报》
2003年第7期27-28,共2页
文摘
任务驱动法是一种建立在建构主义教学基础上的教学法。在信息技术课教学中,任务驱动教学法符合信息系统的层次结构。传统信息技术教学课程采用理论和实践脱节的教学法,而任务驱动教学法可以把理论教学和实践很好地结合起来。任务驱动教学法因为教学的主体是学生,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的。
关键词
任务驱动教学法
信息技术课
学生
学习兴趣
教学目标
教学任务
中小学教育
分类号
G428 [文化科学—课程与教学论]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
素质教育与学校环境试析
2
作者
林萍
机构
成都市公交职中
语文教师
出处
《四川改革》
2003年第12期15-16,共2页
关键词
素质教育
教育方针
中国
学校管理
教育设施
教师
学校环境
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G52 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
任务驱动教学法的应用
冯毅
《成都教育学院学报》
2003
18
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职称材料
2
素质教育与学校环境试析
林萍
《四川改革》
2003
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