全专结合 家医巡诊 立足优势 错位发展——成都市双流区优化家庭医生签约服务模式实践

四川省成都市双流区第二人民医院为国家二级乙等综合医院,2022年医院的发展出现了一定困难。该院通过改革服务模式,优化家医团队;家医巡诊点对点,紧密医防社区联动;依托医联体建设,巩固全专联合;推广一站式服务,优化就医流程等具体措施,并通过大力推广家庭医生有偿签约服务包,提升家庭医生签约率等,保证了医院业务收入稳定。2023年该院业务收入较2019年增长了732.41万元。2023年5月该院被授予成都市胸痛救治单元称号,2023年12月成功获评省级县域医疗卫生次中心。同时,该院持续优化家庭医生队伍,由全科服务模式转入“全+专+N”模式,并有针对性地提供人才保障,推动医院高质量发展,提升医疗服务的核心竞争力。

县级融媒体中心提质增效的微生态架构路径——以成都市双流区融媒体中心为例

引导群众、服务群众是县级融媒体中心建设的根本目的。如今,县级融媒体中心建设已进入提质增效阶段,怎样才能最大限度地发挥县级融媒体中心的价值,各地均有不同的探索。本文通过分析四川省成都市双流区融媒体中心的个体微生态逻辑,探讨提质增效的路径与策略。

成都市双流区“三绿”并重 推进国土绿化走深走实

近年来,成都市双流区坚定生态优先、绿色发展之路,按照“全域植绿”“全员爱绿”“全面护绿”三绿并重的工作思路,深入实施国土绿化行动,深化开展全民义务植树活动,区域绿化蓬勃发展,生态环境不断改善,探索了都市区域植树造林、保护森林的“双流实践”.

成都市双流区葡萄种植精细化农业气候区划

为促进四川省成都市双流区葡萄产业高质量发展,通过对双流区葡萄生长发育和产量形成起决定性作用的气候因子及其关键时期进行分析,采用双流区6月降水量、5—6月水热系数、生长季(2—6月)干燥度、生长季大于10℃积温作为区划指标。利用地理信息系统(Geographic Information System,GIS),划分出双流区葡萄精细化农业气候适宜区、较适宜区和不适宜区,适宜区分布于双流区北部的九江街道办事处、东升街道办事处、西航街道办事处、彭镇、黄水镇、怡心街道办事处等地大部,以及黄龙溪镇和永安镇部分区域;较适宜区分布于双流区南部地区,主要集中在黄龙溪镇、永安镇等地大部,以及黄甲街道办事处和怡心街道办事处的部分区域;不适宜区分布于双流区中部的黄甲街道办事处局部区域。

基于核心素养的高中地理试题命制策略及教学启示——以成都市双流区高一下学期期末地理试题为例

本文遵循地理学科试题命制的流程,从试题立意、情境、设问及答案四要素角度探讨试题命制策略,为高中地理教学评价提供依据。本文以成都市双流区高一地理期末考试试题为例,分别从基于课程标准的试题立意、基于试题立意的真实情境创设、基于试题情境的地理问题设计、基于地理问题的试题答案编制等角度阐释原创地理试题命制的策略,最终落实地理学科核心素养。

协同育人导向的幼儿园家庭教育指导服务策略——以成都市双流区黄甲幼儿园为例

协同育人是新时代学前教育改革与高质量发展的关键.幼儿园是提供家庭教育指导服务的主要渠道.双流区黄甲幼儿园在分析幼儿园家庭教育指导服务目标、内容、过程及结果现状的基础上,以协同育人的育人目标、信息互通及力量整合为三个导向,从理念、目标、体系三个维度进行了幼儿园家庭教育指导服务设计,并通过重构管理、多样传递、建立机制及创新方式等推进指导服务.

成都市双流区PM_(2.5)污染输送路径与潜在源研究

通过后向轨迹聚类分析方法研究2021年-2022年成都市双流区PM_(2.5)污染输送路径,并通过潜在源贡献因子分析和浓度权重轨迹分析研究各季节PM_(2.5)污染潜在源。结果表明:2021年-2022年期间,各个季节到达成都双流的气流均以四川盆地内部的短途气流为主,主要为东部路径;PM_(2.5)污染主要潜在源区位于四川东部和南部城市群、重庆西部地区以及四川西部的阿坝州南部和雅安北部区域;冬季外来源和本地源对PM_(2.5)污染的贡献均较显著。

“六风两促六结合”党建路径探索——以成都市双流区协和实验小学为例

教育现代化的背景下,学校该如何提升党建工作水平,如何将党建工作融入学校高质量发展大局,促进党建与教育教学工作深度融合值得学校管理者的思考。成都市双流区协和实验小学积极探索“六风两促六结合”党建路径,理顺学校党建工作思路,提升学校党建工作水平,让党建工作与学校文化深度融合,落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人。

成都市双流区健全“三防三控”机制 提升林业有害生物防治能力

近年来,四川省成都市双流区坚持政府领导、属地实施、协同联动原则,按照“预防为主、科学防控、依法治理、促进健康”的林业有害生物防治方针,健全“严防严控、联防联控、群防群控”的“三防三控”工作机制,不断提升林业有害生物防治能力,持续遏制林业有害生物扩散蔓延,有效维护林业园林资源和生态安全。双流区公园城市绿化服务中心获评成都市2022年度林业有害生物防控工作成效突出单位。

成都市双流区农业面源污染防治现状及对策

随着乡村振兴战略全面推进,农业农村现代化建设迈向新征程,农业面源污染问题逐渐成为制约农业可持续发展、农村大美形态塑造、农民高生活品质追求的重要因素之一。本文根据工作实际,总结了近年来双流区农业面源污染防治现状,针对存在的问题,结合成都市双流区深入推进农业面源污染综合治理的实际需求,提出了相应的对策建议,为持续推动农业面源污染治理能力提升提供参考。

民生改革助推基层法治政府建设——以成都市双流区“四个一”为例

成都市双流区以"互联网+政务服务"模式为抓手,实现了"四个一"的民生改革,凸显了透明政府、责任政府、效能政府、服务政府、廉洁政府特征,并通过立足民生关怀、公众全面监督,引导民主参与、实现流程再造,助推了基层法治政府建设的步伐。

2021-2022年度成都市双流区油菜生育期气象条件分析

为了明确气象条件对油菜生长的影响,给相关农业生产提供指导,选取2021年9月至2022年5月四川省成都市双流区国家气象观测站观测资料中的气温、降水、日照时间等气象要素进行数理统计分析,观察相关要素对油菜各生育期植株性状和产量的影响。结果表明,2021—2022年度油菜生长期内光温水与作物发育配置较为适宜,病虫害较轻,无低温冻害,但经历了连阴雨、异常持续高温少雨时段,对油菜产量提升有一定影响;实际产量为164.6 kg/667 m^(2),因种植面积减少,总产量为0.81万t,与常年产量基本持平。

成都市双流区智慧农业气象服务的现状与发展对策

为满足现代农业发展对农业气象精细化服务的新需求,以成都市双流区为例,对智慧农业气象服务需求及发展方向进行分析,探索气象为农服务的新途径。从农业气象观测方式方法、信息化程度、关键技术试验研究、精细化程度、人才队伍、部门联动、服务水平等方面总结了当前农业气象服务存在的主要问题,结合双流现代农业气象服务新需求,提出增强智慧气象新理念、完善现代农业气象监测网建设、建立都市现代农业气象大数据平台、深化为农气象服务产品、推广主动定制式"气象微超市"服务、构建都市现代农业气象服务新模式等发展智慧农业气象服务的对策。

构建市民离不开的传播平台--成都市双流区深度推进媒体融合发展的实践和探索

2019年9月,成都市双流区对原成都市双流区广播电视台和原成都市双流新闻中心进行优化整合,组建双流区融媒体中心。经过两年多的实践探索,目前,双流区融媒体中心已建成以新媒体平台为传播主体,电视、报刊、广播为重要支撑的“一体三翼”融媒体矩阵,共有12个传播平台,用户共计230余万。

从疫情报道看县级融媒体传播平台建设的重点与方向——以成都市双流区融媒体中心为例

县级融媒体中心在疫情防控报道中,畅通了基层宣传的“最后一公里”,从各平台的传播效果上来看,新媒体无疑占有绝对优势,所以在县级融媒体中心传播平台建设的重点与方向上,应该有更多的思考。

立足课堂,开展区域随班就读教师培训——以四川省成都市双流区为例

四川省成都市双流区以普通学校课堂融合为重点,从教学问题的解决切入,面向普通学校随班就读教师开展"教学研讨"普适性培训、"课题引领"提升性培训、"活动搭台"特色性培训的系列进阶培训活动,取得了实效。

优化资源教室个案支持系统的实践探索——以四川省成都市双流区为例

通过对区域内义务教育阶段资源教室运作情况进行深入调查,探索以质量为导向的资源教室精准服务随班就读学生的个案支持系统,提高了随班就读学生课程参与度、社交融洽度,进而促进了随班就读学生学习质量的提升。

课程建设:课改深化的区域路径——成都市双流区“4+X”课程体系构建与实施

2002年,双流区被列入四川省＂国家基础教育课程改革＂实验区,开始了以改进教学常规为重点的课程教学改革;2008年至2011年,步入了以＂高效课堂＂建设为抓手,改进教学形态（改进教师教育教学行为,构建教学模式）的改革推进阶段。

特校教师阶梯化发展实践研究——以成都市双流区特教教师星级发展模式为例

为落实“办好特殊教育”要求,推进区域特殊教育内涵发展、品质发展,成都市双流区探索星级进阶的教师阶梯化发展模式,将原特殊教育学校的教师成长分为五个星级,为每一星级教师制订星级标准和培训课程模块,通过多形式的培训方式,培养了一支“具备融合教育学生教育诊断评估和课程设计能力、掌握教康结合基本技能、普特教育专业整合力强、适应学生个性化发展”的专业教师队伍。

成都市双流区火龙果种植的气候条件分析

本文根据火龙果种植过程中对气候条件的要求,分析四川省成都市双流区的气候条件,得出成都市双流区的气温、降水和光照条件都比较适宜火龙果种植。然后探讨火龙果种植过程的不利气象条件,最后给出几点提升火龙果产量和品质的对策,以期提升农民收入水平,促进农村经济发展。