“六风两促六结合”党建路径探索——以成都市双流区协和实验小学为例

教育现代化的背景下,学校该如何提升党建工作水平,如何将党建工作融入学校高质量发展大局,促进党建与教育教学工作深度融合值得学校管理者的思考。成都市双流区协和实验小学积极探索“六风两促六结合”党建路径,理顺学校党建工作思路,提升学校党建工作水平,让党建工作与学校文化深度融合,落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人。

小学音乐欣赏课审美体验教学策略探寻

欣赏课是小学音乐课程活动的组成部分,本身就以审美体验为主线,欣赏课教学是培养学生音乐鉴赏能力、提升学生审美品位和激活学生审美创造力的重要方式。从音乐课程特性和素质教育目标来看,小学音乐鉴赏课教学要将优化学生的审美体验作为重要目标。对此,下文基于审美体验导向,拟从价值挖掘、路径拓宽、创新教学三个角度简述小学音乐欣赏课教学策略,意在营造良好的审美教育环境,彰显音乐课程的美育价值,助力学生发展审美素养。

小学班级合唱教学模式与方法研究

随着素质教育不断深化,人们对于小学教育中音乐课程的关注度越来越高。合唱是小学音乐教学非常重要的内容,既能够有效培养学生的歌唱能力,音乐感悟力、艺术素养,同时也能够强化学生的沟通能力、合作能力,实现学生综合素质的提升。然而就当前小学班级合唱的实际教学情况来看,依然存在着一些不足之处。本文将首先就班级合唱的意义做简要阐述,然后分析当前小学班级合唱教学中存在的不足,最后重点就小学班级合唱教学模式与方法展开详细论述,希望能够更好地推动小学班级合唱教学的有效开展。

打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用探究

音乐课程对于培养小学生的艺术素养和综合素质,引导学生身心健康发展有非常重要的意义。打击乐器通过其独特的声音和演奏方式,可以激发学生的兴趣、培养节奏感和音乐感知能力,是小学音乐课堂教学中非常有应用价值的内容。本文将首先总结打击乐器在小学音乐课堂中的应用价值,然后重点探讨其应用策略,希望能够帮助广大小学音乐教师更好地开展打击乐器教学活动。

优化绩效考核,激发教师活力

自2014年建校以来,学校以核心素养为导向,创新教师绩效考核制度,打破平均主义的分配办法,既提升了教师的职业满意度和教学积极性,又推动着教育质量的整体提升。1.优化绩效考核体系,激发教师工作热情。为了更好地落地核心素养,学校优化教职工绩效考核体系,明确绩效考核标准,激发教职工的工作热情。

教师注意精心解读文本, 促进小学生语感形成

众所周知,在小学语文教学中,课堂教学是培养小学生语感的主阵地,小学语文阅读教学又是培养学生语感的重要渠道。那么,我们语文教师如何在阅读教学中独辟蹊径,拉近文本与学生之间的距离,如何品味文本的精妙,让它更可感,更易懂的展现在学生面前,让学生更快地融入文本的情感体验之中,并逐步形成语言感悟能力。

新课标+双减背景下教育戏剧在农村小学语文的应用探究

教育戏剧是运用戏剧与剧场的技巧从事课堂教学的一种方式,贴合小学语文课堂应用实际。本研究探讨了其在小学语文学科的应用价值,并发现它在农村小学语文实践中存在实操难度大及应用标准模糊的问题,从国家、学校、教师三个层面尝试给予方法指导,以期实现乡村语文课堂教育的革新。

尊重学生可以从一堂小学优质课开始

现在我们经常会提到要尊重学生,但往往不知从何入手,那么究竟如何在教学活动设计中具体体现对学生的充分尊重.本文结合具体案例阐述了如何在小学英语课堂教学的一般环节中体现充分尊重学生的理念.

信息技术在数学教学中的应用实践

2019年,教育部在《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中明确指出,“基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。”教育信息化2.0是教育信息化的升级。在此背景下,教师要在教学实践中更加灵活地、创新性地运用信息技术。

直面公共卫生突发事件,促进人的全面发展

新冠肺炎疫情让教育面临一场大考,教育需要立足于人的全面发展,为学生未来面对不可预测的事件做好知识和能力储备,其中发展学生核心素养至关重要。学校要探索"五育并举"校本化实践路径,让核心素养在应对突发事件中发挥作用。

体育教学创新的内容与路径研究

随着教育体制的改革和不断发展,体育教学得到了不断的创新和进步,体育教学作为学校教育的重要部分之一。为了提高体育教学的成果,促进体育教学的发展,需要对体育教学内容进行创新发展。本研究在素质教育的背景下,阐述了体验教学内容创新的基本原则和创新的内容,对体育教学创新进行路径选择,旨在推进体育教学内容的发展。

基于新课标核心素养导向下的小学语文课堂教学策略

所谓核心素养就是一个人所掌握的基本知识、技巧、学习态度和价值观念的统一体。新课标指引下,教师要从提高学生的整体素养出发,把握课堂学习内容,关注学生生活实际,积极创设丰富的学习情境,以有挑战性的学习任务群的方式和现代信息技术能力激发学生学习兴趣,促进学生的语文学习方式变革。

同行,让教育更美丽

工作第三个年头,在与过去的青涩告别的同时,我的第一届学生也毕业了。新学期刚跨进教室,一声声饱含热情与好奇的“谭老师”让我的思绪回到了那个夜晚、那个男孩,还有那一通电话……初识,源于一通电话电话铃响了,一个陌生的女声伴随着《新闻联播》的播报传入我的耳朵:“你好,谭老师,我是四年级(3)班小X的妈妈。今天放学后你们班小棉把小X按在公交车座椅上打了一顿,孩子的头都青了一块,同行的学生可以做证。