“翻转课堂”在小学高年级数学中的实践与探索——以北师大版《圆柱的体积》为例探讨

随着信息技术与教学的逐渐融合,以及新课程理念的逐步深入人心,传统的小学教学模式已经不能满足现今的教学需求,所以这就需要教师不断创新教学理念和教育方法。

基于项目式学习的《爱的教育》阅读实践

项目式学习是以建构主义理论为指导,以任务为驱动,以学生为中心的一种学习方式。整本书阅读指向学生阅读能力和学习能力的提升,与项目式学习具有契合度,二者的融合能够有助于培养学生的学习能力和阅读能力。为了提升学生的阅读能力和核心素养,本文结合项目式学习基本结构等相关理论和阅读书目与课标要求,以《爱的教育》阅读活动开展基于项日式学习的整本书阅读的探索,形成了“提出核心任务-开展阅读活动-阅读交流与评价”阅读模式。

“诗”“乐”融合,升华诗歌教育

受传统诗教的启发,教师应以“融合”的教学理念,把语文与音乐融合,在“诗”“乐”融合中升华诗歌教育:以诗载文,识其字,解其意,寻其象,会起意;以乐化行,巩其文,固其意,成其歌,感其美;以德为质,会其文,循其行,悟其神,践其德。

真探究让科学课上出科学味

众所周知,探究式学习是以问题为导向卷入学生思考,通过重视学生积极参与、手脑并用的实践活动体验来促进学生对科学知识的建构,对科学思想的领悟,对科学精神的树立的学习方式。这种学习方式完全契合了人类探索自然、了解自然的科学发现过程。所以有效的真实发生的探究学习会让科学课更具科学味。

论如何在少先队活动课程中强化德育实践

少先队活动课程是促进少年儿童综合素质发展,教育引导少年儿童健康成长,成为祖国未来与人民事业发展接班人的重要课程。《少先队活动课程纲要(试行)》对少先队活动的开展也提出了明确的要求,即这些实践体验活动必须要主题鲜明、特色突出、生动活泼并丰富多彩。在“坚持品德为先”的活动目标指导下,构建重道德养成、重实践体验的少先队活动课程,能够充分调动少年儿童的自主性与创新精神,能够充分整合集体的力量,有效提升少先队活动课程的实效性,让少年儿童在实践活动中身心健康发展。

例谈教育的慢艺术

当今快节奏的生活方式已然感染到了我们的教育领域,作为一线教师往往面对学生也是操之过急,缺乏一个教育者应有的宽仁和智慧。在文中结合具体的案例反思对教育的慢艺术进行探讨。

“五环四点”教学策略在数学课堂的应用——以北师大版《数学(六年级上册)》之《圆的认识》教学设计为例探讨

课堂是学生获取知识的地方,是老师传道授业解惑的场所,好的教学方法,不仅能让学生学的有趣,学的轻松,还使学生更容易吸收知识点。本文以北师大版《数学(六年级上册)》之《圆的认识》教学设计为例探讨“五环四点”教学策略在数学课堂的应用,即五个教学环节实现四个基本点,证实了该教学方法在保证完成教学任务的同时还能提高教学策略的有效性。

小学数学教学中创设有效问题情境策略

随着我国新课改相关工作逐步开展,传统应试教育的教学观念逐步被摒弃,社会教育工作者们越来越重视对学生综合素质的培养。本文就目前我国小学数学的教学现状以及存在的问题为切入点,结合笔者的实践教学经验,探寻如何通过小学数学问题情景创设来提升具体的教学质量,进而对于实际的教学工作提供借鉴和指导。