协同育人导向的幼儿园家庭教育指导服务策略——以成都市双流区黄甲幼儿园为例

协同育人是新时代学前教育改革与高质量发展的关键.幼儿园是提供家庭教育指导服务的主要渠道.双流区黄甲幼儿园在分析幼儿园家庭教育指导服务目标、内容、过程及结果现状的基础上,以协同育人的育人目标、信息互通及力量整合为三个导向,从理念、目标、体系三个维度进行了幼儿园家庭教育指导服务设计,并通过重构管理、多样传递、建立机制及创新方式等推进指导服务.

幼儿园班级建构游戏材料的选择与投放策略

幼儿建构游戏是幼儿园区域游戏的重要组成部分,对幼儿习惯养成、动手操作、思维发展及多元智能开发等具有重要教育价值,其核心是游戏材料的选择与投放。要从生活与发展,增强幼儿教师建构游戏材料意识;类型与层次,总结幼儿教师建构材料选择方法;适切与时机,精练幼儿教师建构材料投放策略;迭代与升级,建立建构游戏材料持续更新机制四个方面进行材料选择与投放的优化。

足“构”快乐

活动背景在一次户外活动中,幼儿自主地玩起了足球。球滚到教师的脚下,教师顺势一脚,球马上转向,幼儿也跟随足球欣喜若狂地奔跑出去。就这样,一场“乱七八糟”的足球赛开始了。回到教室后,幼儿对于足球的兴趣不减反增,洗手、玩玩具的时候都在讨论足球。听着幼儿的对话,我心想幼儿对踢足球赛这么感兴趣,何不就带着幼儿在幼儿园也来踢场足球赛呢?