浓墨泼出中华魂——四川省成都市培华小学墨香文化建设实践

近年来,成都市培华小学在书法教育基础上,明确提出了＂墨香培华＂的办学理念。＂墨香培华＂将原来的书法教育扩展为中国传统经典文化教育。学校不再局限于通过书法教育使学生写一手端正的字,而是以书法教育为基础,以国学经典为内容,以中国传统文化的传承和发展为责任,通过中国书法进行文字探寻,通过国学经典诵读传承诗词歌赋,通过传统文化熏陶雅趣情操。

墨香文化建设实践对小学生心理素质发展的影响

为探究学校文化建设对小学生心理素质发展的影响,运用小学生心理素质问卷对墨香文化建设前后的三、四、五年级学生的心理素质进行研究,运用相关样本t检验对前后测数据进行各维度分析。结果显示,墨香文化建设对学生的总体心理素质的提高作用显著,其中,独立性、自制力和情绪适应、自信心四个维度的提升效果更加显著。同时,这种影响存在性别、年级、父母文化程度等方面的差异。结论：学校文化对学生的心理素质发展具有促进作用。

高年级小学生语文学习习惯的培养策略

高年级小学生即将升入初中,将要走进更广阔的语文天地。所以在这一阶段,教师不仅要帮助学生夯实语文基础,还要着重培养学生良好的学习习惯,比如:认真听讲的习惯、动笔读书的习惯以及随笔写作的习惯等等。这样才能提高学生的学习质量,让学生在未来的学习历程中更加顺利,进而促进学生语文素养的发展。

“314”联动研修模型的初步构建

“笔春语文工作室”成立已经9年了,为区域培养了5名副校长、数名区级以上学科带头人和骨干教师.工作室创建的“314”联动研修模型,解决了教师发展的“方向不清、路径不明,缺乏自我发展动力”等问题,并提炼出了激扬教师成长内在动力的策略.

“声韵”与“思辨”——语文学科味的课堂呈现

一堂好课无外乎就是三个方面的衡量标准：氛围、目标和高度。这三条，是优质课堂的共性。所谓课堂氛围，可以用“三动”来概括。即主动、互动和生动。所谓“目标”，简单讲就是课堂教学的基本方向和要实现的教学目的。

双减背景下小学低段数学综合测评活动的探究

一、研究背景1.双减背景下测评方式的变革。2021年7月,进一步减轻义务教育阶段学业负担和校外培训负担,提出学生应当在课堂上完成高效学习。其纸笔测验的次数大幅度减少,尤其是小学阶段。基于此,测评方式的变革成为当务之急。

那久违的第一

哈，我们学校第六届体育节的迎面接力赛就要开始啦！瞧！同学们那既兴奋又紧张的样子，这也难怪，因为这是我们小学生阶段最后一次运动会了。

我的“奥运涂鸦”

白雪世界里,琼枝玉叶,皓然一色,更有一个个运动健儿像一团团火焰,滚动着,燃烧着,勇往直前,高歌、呐喊!击剑既能强身健体,又能锻炼我们的注意力与敏锐力,更重要的是让我们体会到击剑的精神--执着、果断,隐忍、包容,永不言弃。