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五育并举涵养品德——天府师大一中实践谈
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作者 吴志平 《教育家》 2021年第21期55-55,共1页
天府师大一中于2016年9月开校,目前师生员工近2000人。预计于今年9月投入使用C区,届时将办成一所集小初高一体的学校。学校重"五育并举",不做大而全,也不做小而全,不偏不废,敬畏生命,敬畏职责。德育着眼于"细"字。... 天府师大一中于2016年9月开校,目前师生员工近2000人。预计于今年9月投入使用C区,届时将办成一所集小初高一体的学校。学校重"五育并举",不做大而全,也不做小而全,不偏不废,敬畏生命,敬畏职责。德育着眼于"细"字。德育工作体系化。建立具有天府师大一中特色的可操作性的德育体系,学校开设多元德育课程:基础课程要求认真完成九年义务教育相关课程,在教学过程中渗透德育思想;活动课程主要包含社团活动、社会实践活动、歌咏比赛等活动. 展开更多
关键词 德育体系 渗透德育 五育并举 德育课程 社团活动 敬畏生命 一所 德育工作体系
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“耳与听觉”一节的线上线下混合式教学设计
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作者 刘晶 《中学生物教学》 北大核心 2022年第33期56-58,共3页
对“耳与听觉”一节教学进行线上、线下混合式教学设计,设置了线上自主学习和搜集资料、线下小组合作、教师针对讲解、学生分享交流和做游戏等教学环节,引导学生在自主学习和教学活动中建构科学概念,渗透结构和功能相适应的生命观念,培... 对“耳与听觉”一节教学进行线上、线下混合式教学设计,设置了线上自主学习和搜集资料、线下小组合作、教师针对讲解、学生分享交流和做游戏等教学环节,引导学生在自主学习和教学活动中建构科学概念,渗透结构和功能相适应的生命观念,培养社会责任。 展开更多
关键词 线上线下教学 混合式教学 听觉
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