立足小学语文阅读课堂,培育学生创新思维

随着新课标的不断发展,小学语文课程受到了更多的重视,而阅读也成为了教师的重点教学内容。而创新思维无论对于哪门科目而言,都是教师教学过程中很重要的内容,也是培养学生的核心素养的重要能力。本文将针对如何立足于小学语文课堂上对学生的创新思维培养的培育进行探究,并找到一些相关的解决措施。

提高小学中高段学生语言概括能力的方法探究

培养和提高小学中高段学生语言概括能力,对于提高学生口头表达能力、培养善于思考的习惯、提高写作的条理性和思辨性、激发课内外阅读兴趣都有着重要的作用.对于不同类型的课文,要有针对性地指导相关方法,如写人叙事类文章可使用合并要素法、整合段意法、突出要点法、摘抄句子法、题目反思法等;写景状物类课文可使用中心辐射法等.

“互联网+”背景下教师混合式研修模式现状调查报告

为了了解教师进行混合式研修的线上研修现状,对成都市天府新区第四小学的教师进行了网络研修现状的问卷调查,调查内容包括网络研修的动机、人数、时间、方式及对其看法等。调查结果显示,该校教师具备进行混合式研修的线上研修部分的基本素养,混合式研修较传统的线下研修、单一的网络研修有更好的效果。建议加强线上研修的技术培训和软硬件开发,研究网络研修的类型与路径,建立行之有效的实施制度及评价激励机制。

让教学分层从课前开始——从“学习单”的设计和使用浅谈以生为本的教学

新课程倡导我们要关注每名学生,"让不同的人在数学上得到不同的发展",针对学生的心理特点和学习程度,能够进行有效的分层教学是目前最受关注的教育主题.在复杂的教学过程中如何分层?怎样在让"优生吃得饱,学困生跟得好"的前提下,既让教师能够对不同层次学生的学习进行统一合理的反馈,又能不增加学生及教师的工作负担呢?笔者试图从本校教研活动开展的"学习单"设计活动中,浅谈以生为本的课堂教学理念.

我眼中的三星堆

2023年9月,我们在微信公众号“少年时代1992”上发起了为“堆堆”创作的主题征稿活动,收到了好多作品。快来看看,这里面有你的作品吗?