基于《中小学生守则》的校本德育课程目标设计

德育的实质是育＂德＂,是养人的品德,将社会思想、社会规范转化为个体人的品德,促进人的品德社会性发展,成为堂堂正正站立的人。为了贯彻落实立德树人根本任务,培养适应新时代要求的合格公民,应依据政策,紧贴政策之＂地＂进行目标设计,即紧紧围绕着共青团中央、教育部、全国少工委等党和政府部门所颁发的各种文件精神来制定和设计德育课程目标。

提升班主任德育质量的教学方法之我见

德育是小学课程体系中的重要组成部分,起着导人向善、陶冶情操、提升道德思想认识和培养健康生活情趣等多种作用,其涵盖的内容也十分宽广.在小学班主任班级管理中渗透德育内容意义重大.

基于“每月一事”构建主题式德育课程

近年来,成都市太平小学校围绕立德树人根本任务,从学生身心发展规律出发,根据《中小学生德育工作指南》的要求,努力探索立德树人的校本化课程实践途径,形成了以《中小学生守则》为内容,以“每月一事”为形式的主题德育课程。“每月一事”启动课程育人“每月一事”作为实践思路,必须回答“何事”和“如何做事”的问题。我们发现,当前德育工作不够有效的主要原因在于德育工作者或是缺乏课程统整意识,没有统筹与设计,没有目标和结构,实施随意,活动随性;或是滥用课程概念,把所有德育事务、活动都冠以“课程”之名,让德育工作随意无序,走进把过程当目标的死胡同。

引导学生主动参与,培养学生的音乐素养

艺术素养教育是开启学生心智与情感的钥匙。音乐教师要引导学生主动参与,在音乐实践活动中积累、锻炼、表达,不断找到自信,收获成就感,培养学生的审美能力、艺术表现能力,发展学生的人文艺术素养。

浅谈小学低段音乐课堂教学中的趣味导入法

一、课堂导入的积极作用小学生注意力的特点是无意注意占优势,注意力不稳定、不持久,极易被外界事物所吸引。据统计,7-10岁儿童连续注意力时间约为20分钟,10-12岁儿童连续注意力时间约为25分钟,小学阶段每课时仅40分钟,在高效课堂背景下如何提高孩子的课堂注意力尤为重要。