儿童声乐教学的作用与训练方法

笔者结合多年的儿童声乐教学实践,认为在儿童声乐教学中实施素质教育,应从培养学生的声乐美感上着手,让学生在艺术实践过程中,通过不同内容、不同形式、不同风格的音乐作品的对比演唱,领略各种不同的美,全面提高音乐素养,使他们成为高素质的人才。

窗边的莲蓬

古今中外有许多表现莲蓬的绘画佳作．莲蓬的形象非常具有现代构成感和装饰感。此次课程着重在画面构成、肌理展现、色彩搭配上做文章．旨在通过莲蓬的形象．加强学生对点线面、空间的布局认识．激发他们对浓厚艳丽的艺术效果的兴趣。

积蓄势能 不断进取——写给湖北武汉美术馆2016年全国少儿美术作品展

艺术是开启人们灵性的重要方式，它蕴含着深厚的文化内涵和人文精神。在孩子们成长的过程中，适时实施与时代审美相符的艺术教育，与常规的知识教育相比，一方面能使孩子们学习的注意力、观察力、思考力、记忆力、想象力、创造力等核心技能得到提升．另一方面能提供一个独特的向外观照世界、向内回归本心的方式。通过激发孩子的创作欲望，引导他们对周遭事物细致入微的探知以及表达．推进孩子们的形象思维以及创造思维向更深、更广的维度去构建．这是其他学科不能与之匹敌的。

绣球花

（一）教学目标1．感知水彩的材料属性．它的流动性与叠加性。2了解画面构图、色彩搭配的基础知识。3．结合课题．创作出不同的画面效果。4激发学生的绘画热情。（二）教学准备水彩颜料、毛笔、炭笔、水桶。（三）教学过程1导入。让孩子们欣赏绣球花．观察它们的花形与花的颜色．告诉孩子们生活中并不缺少美．而是缺少发现美的眼睛。

奇思妙想——创意想象

创意想象训练法．是将客观物象本身的各部分特有的形体．让孩子们加以思考及联想，将对象夸张放大或缩小甚而借喻替换，使孩子们的思维方式围绕某一物象、某一中心主题呈现发散性思维状态．由此引发孩子们潜在的创想能力．犹如火山潮涌般地爆发，让他们在无拘无束的创意空间中．通过自我观察、感悟、思考．

奇思妙想——妙用喷壶

老师的话： 看似普通的各种壶类——烧开水的电水壶，旅行壶等，由于它们的造型具有一定的变化，较有特点，特别是浇花的喷壶，其壶嘴儿，壶把儿的细节造型变化多样，就更能吸引孩子们的注意力，有利于他们去分解其零部件，引发丰富的联想。

向日葵

教学目标：1.通过欣赏绘画大师凡·高的《向日葵》，让学生了解其色彩和笔触的独特魅力，感受大师画面传达出来的强烈、炽热的感情。2.以图片欣赏的形式引导学生观察向日葵的形态特征。通过观察体验，能生动自然地表现出疏密有致的向日葵。利用水彩颜料鲜明亮丽的特点，创作有强烈色彩对比的画面。

奇思妙想——花瓶变了

花瓶大多以陶瓷为主．也有玻璃和其他材质。它是家庭中常见的装饰品，由于外表美观、触感光洁润滑．五彩缤纷的花儿都可插在花瓶中．给人们的生活带来了美的享受。小朋友．发挥你们的聪明才智，设计一个奇特的花瓶，别忘了还要考虑把你们的创意画出来哦。

天鹅之舞

天鹅是一种优雅的鸟类，柔软纤长的脖颈慵懒地伸展着，让人产生无限的艺术遐想，因此以天鹅为主题的艺术作品非常多，如著名芭蕾舞剧《天鹅湖》便表现了天鹅在湖面上翩翩起舞的场景。在此次水彩系列创作课程中，我们选取了天鹅为课程的主题之一，同学们在学习中肆意泼洒色彩，营造了天鹅之舞的美妙景色。

奇思妙想——万能的手

生活中．手是干活的“工具”．人们做什么都离不开一双手。手还可以做出各种不同的动作，帮助人们传递丰富的情感体验。请小朋友们把自己的手放在雪白的纸上．根据自己手掌的外形轮廓，画出手的形状。再透过这只手进行丰富的联想使普通而常见的手掌变个样。

奇思妙想——我们和点线面是朋友

老师的话：天上闪烁的星星、海滩上微小的沙粒、清凉的雨点和香香的芝麻都是由点构成的。吃的面条是线形．穿的衣服是线织成的．家里的窗框也是由线构成的。生活中的各种物品都是由各种不同的形状组合而成：玩的玩具，家里的收纳箱，房屋的构造，都与点、线、面有密切的联系。丰富多彩的造型，融于点、线、面之中．给了孩子们无限的空间及非凡的创想。

奇思妙想——绳子与人

老师的话：绳子的出现最早可上溯到数百年前．古人用绳子结出大大小小的疙瘩．记录每天生活中的事件．那是在没有文字之前人们的记事方法。各种绳类，无论是草绳．麻绳．还是尼龙绳．在人们眼中．绳子是那样的普通．朴实．给人以沟通、捆绑、连接之感。

奇思妙想——牵着线线儿到处跑

走迷宫、绕圈圈、牵着线儿一会儿上高山，一会儿潜海底。拿起你手中的画笔，从画面上任一位置开始．让笔下的线条任意游走。

融化的自行车

教学对象：10岁以上的孩子 课时：两课时教学准备：30cm×40cm布面油画框、油画颜料、调色盘、油画笔、松节油、木炭条教学目的：1让孩子通过对大师思维的切身体验，知道绘画艺术不只是绘画技术．当代的绘画艺术需要加入画家自身的观念。

睡莲

教学目标：1．知识与技能：通过欣赏莫奈作品《睡莲》．让学生了解画家的绘画风格，感受其艺术特点。学会运用其独特的表现形式及色彩感受，通过学生自身的感悟体会．丰富画面。