通过家庭-学校共同合作提升中职学生心理健康的策略研究

中职学生正在经历青春期,他们普遍情感丰富,内心敏感脆弱。且中职学生虽然具备了一定的生活、学习经验,然而他们的认知、心理、思维均处于发展阶段,心理与认知不够成熟,因此无法很好地排解负性情绪,负性情绪长久积压最终引发心理问题。有相关研究指出,当前有很多中职生都存在不正常心理状态,一些中职生存有不同程度的焦虑、抑郁、烦躁等不良情绪,并且这些负面情绪已经影响到他们的学习生活。由此可知,加强对中职生的心理健康教育是十分重要且必要的。但影响学生心理健康的因素是来自多方面的,因而心理健康教育也不能单方面依赖学校或家庭,必须家庭与学校紧密协作,共同形成一股合力有效提高中职生心理健康水平,促进中职的生身心健康发展。但家庭与学校该如何发挥作用提升中职生心理健康水平呢?下面就这一问题做具体分析。

突发疫情背景下如何做好中职心理健康教育的思考

随着教育的改革,素质教育开始不断的被推行,学校和教师不在知识单纯的关注学生们的成绩,开始越来越重视学生们的素养、德育品质、身心健康,因此,心理健康教育开始逐渐的被各个学校所重视。本校作为一所中职院校,学校内的很多中职生都存在着各种各样的心理健康问题,教师在开展心理健康教育的时候一定要关注到每一个学生,帮助每个中职生养成健康向上的心理。随着心理教育的模式的丰富,线上教学的方法也开始逐渐的被心理教师所运用突然爆发的疫情,不仅对人们的身体健康产生了威胁,还对人们的心理健康产生了影响。习近平总书记在防疫工作中特别指出“及时加强心理干预和疏导,有针对性的做好人文关怀,是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。”在各地疫情有所好转的当前,各大城市的中职院校也开始了复课开学计划。在这种情况下,必须要加强中职学生的心理健康教育。