返朴归真，语文尤美——从红花学校“三疑”导学课例《晏子使楚》说起

语文课该怎么上？这是多少年人们一直在探讨的一个简单命题，有人赞美好的语文课，是意境悠远的画，优美隽永的诗，余音绕梁的歌，它给学生带来清新的画意，优美的诗意和旋律感。然而听了红花学校王淑平应用“三疑”课堂导学模式执教《晏子使楚》之后，我们对如何上好语文课有了一些新的感悟和体会。

优化民主管理 促进学校发展——对学校管理的思考

学校是一个小社会,面临各种各样复杂的问题。优化学校民主管理就在于理顺协调这些关系,解决学校内部的问题,降低运营成本,提高整体运行效率,从而满足师生的需要,发挥其潜质,增强学校实力,提高办学质量和效益,促进学校发展。

英国教育让每个师生都有最好的成长

前不久，在成都市教育局的安排下，我们一行五人赴英国谢菲尔德市进行了为期一周的基础教育考察交流。我们先后深入谢菲尔德市5所公办学校和1所私立学校，走进校长办公室、课堂、教师休息室、学生活动室，与师生和家长有了近距离接触，进行了面对面的沟通和交流，

新课程理念下的教学创新——解析《做国家的小主人》

【策划人语】也许我们会对《做国家的小主人》一课赞赏有加,也许我们会对这个课艰难出生的过程无限感慨。但是,如果我们不透过这一课例去对似乎已经获得的新课程理念再次深深思索,那么,我们所站的层面就实在太低,我们的认识也不可能得到有效的提升。听听专家们的评说,或许能使我们茅塞顿开。

小学体育课堂教学中学生合作学习行为表现的评价研究

合作学习作为一种特殊的教学方式,在当前的体育课堂教学中呈现出了不该有的泛化倾向。研究认为,产生这种倾向的原因固然是多种多样的,其中有课改潮流的推动,有教师盲目粗浅的教学模仿等等原因,但最重要的一点就在于当前缺乏对学生合作学习进行科学评价的研究和思考。基于此认识,研究认为有必要从课堂教学实践的层面上入手,对如何评价学生的合作学习进行相关研究,从而为教师更好地运用好学生合作学习这一教学方式提供参考依据,最终使它成为教师的一种由内而外的教学选择。

小学英语故事教学中如何促使学生自由表达

分析目前小学英语故事教学中存在的问题。以小学英语故事教学为例,探究如何促使学生自由表达。提出在小学英语故事教学中,教师应通过"解放主体思维,促成表达意识""创设真实情景,激发表达兴趣""提供学习支架,发展表达能力"等措施促使学生自由表达,提升英语思维。