“互联网+教育”倒逼教育转型发展

据不完全统计,延期开学期间,成都数字学校为初三、高三年级直播课488节。初三7.7万人参与学习,共计511万人次;高三1.7万人参与学习,共计44万人次。成都市47所学校的136名教师和30余名教研员参与了直播教学工作。成都数字学校是由成都市教育局创办的一所“无边界网络空中数字校园”,由成都市教育科学研究院专家团队设计指导,汇聚了600余名特级教师、正高级教师、学科带头人、骨干教师等。

中小学校开展STEAM教育的实践策略

STEAM教育被称为培养学生21世纪技能以及核心素养的“特效药”。成都市教育科学研究院以课题为引领,组织大批学校参与STEAM教育研究。在此过程中,各校深刻领会STEAM教育内涵,自主研发校本STEAM课程,培养和锻造STEAM教育团队,科学评估STEAM教育成果,探索出一系列中小学校开展STEAM教育的实践策略。

刍议教师与教研员的关系

20世纪90年代,当我成为一名人民教师时,就注定,我要和他们——教研员,相遇。远观与近察最开始接触教研员,是在学科教研活动中。当时,每周四上午,是全市的语文教研活动时间。每学期,有些时间到市上参加教研活动,大多是市教研员坐在讲台上宣讲重要政策。然后,初三中考阅卷,是教研员组织,有时候会有问题咨询。