区域教育信息化领导力现状分析及提升路径研究

在基础教育数字化转型的进程中,促进教育教学与信息技术的深度融合、实现教育领域的深层次变革,已成为各区域教育信息化发展面临的一项核心议题。区域教育管理者的信息化领导力被公认为推动区域教育信息化改革与发展不可或缺的关键因素。在以C市“国家级信息化教学改革实验区”中的区域教育管理者为研究对象,以信息化管理能力、信息化愿景规划能力、信息化环境建设能力和信息化教学组织能力四个维度为内容所进行的信息化领导力调查研究中发现:区域教育管理者信息化领导力整体较好,但在主动领导、个性化规划设计、合理配备经费、教学组织等方面的能力还亟待加强。基于分析结果,提出区域教育管理者信息化领导力提升的建议路径:重视教育管理者信息化领导力的培训,增强主动领导意识;提升区域教育管理者信息化愿景规划能力,进行个性化规划设计;注重区域信息化环境建设能力的提升,确保建设经费的合理配备;立足于区域实际情况,加强对管理者信息化教学组织能力的培养。

义务教育质量评价现状与推进策略——基于部分省(自治区)政策文本的分析

对9个省(自治区)开展义务教育质量评价工作的政策文本进行分析,结果显示各地在工作认识以及推进方式上存在差异,但总体上遵循了新时代教育评价改革要求:评价内容上体现素质教育导向质量观,统筹整合评价趋势明显;评价方式上多元评价并用,评价改革要求落实到位;结果认定上定性与定量相结合,结果认定方式多样化;工作保障上匹配专项工作经费,注重评价工作专业化推进。建议在标准制定上体现引领性、发展性、阶段性,在工作组织上做好省域统筹、市级推进、县级落实,在工作实施上力求统筹融合、尊重实际、科学推进。