生态劳动教育综合实践校本课程研究——以海诺尔成都环保科普基地研学活动设计为例

本文以“怎样治理生活垃圾”为驱动问题,探究在高二年级如何开展生态研学综合实践活动校本课程。生态教育在高中学科中占据重要地位,是落实立德树人根本任务的重要一环。本文在生态环境部提出的“精准治污、科学治污、依法治污”理念下,以“怎样治理生活垃圾”为驱动问题,探究高二年级如何开展生态研学综合实践活动校本课程。在调研地方、学校、学情实际情况下制定活动目标,明确生态研学活动阶段任务并制定评价标准,引导学生关注社会问题,了解垃圾处理的重要性,进而增强环保意识,并积极投身于建设美丽中国的环保行动之中。研学背景分析研学主题提出的意义研学活动的主题紧密围绕垃圾处理问题展开。学校师生多,每日产生的生活垃圾数量庞大。

基于微课的高中美术生本课堂的构建研究

随着生本理念的不断深入推行,如何构建高中美术生本课堂成为了美术教师最为关注的热门话题。微课作为新时代教育与信息化技术相互融合的一种新兴产物,通过将其运用于高中美术教学活动中,丰富美术课堂教学活动,激发学生的美术学习热情,让学生可以深刻地领悟到艺术的魅力,提升自身的人文素养,有效构建高中美术的生本课堂。本文基于微课教学模式下,如何构建高中美术生本课堂进行了分析和研究,力求探索出有效的构建策略,以供参考。

高中语文课程思政构建策略初探

课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在教育不断发展过程中,教育部门越来越注重从课程思政的角度开展教学。尤其在新时代背景下,课程思政的教育理念逐渐被大部分教师接受,在实际的教学开展中,他们也会注重从课程中发现一些与思政相关的内容,对学生进行正确的引导。为了充分地在语文教学中发挥立德树人的教化功能,教师还需要对高中语文的课程思政进行构建,找到合适的策略,保证学生可以积极地参与其中,促进学生的全面发展。

给高中语文阅读教学插上“互联网+”的翅膀

当前,人类社会已经逐步进入大数据、大模型、大算力的“互联网+”时代,教育的现代化潮流已势不可挡。“互联网+”技术可以给高中语文阅读教学融入更多鲜明生动、丰富多元的内容,为教育教学工作的提质增效提供诸多支持。本文针对“互联网+”背景下的高中语文阅读教育策略进行研究,以期能改变语文阅读现状,为学生阅读能力和综合素养的提升提供帮助。