成都市民间美食融入中小学美术课堂

美食,承载着中国传统文化发展至今获得了多元化的应用及创造性拓展性的发展。而如今在教育领域中,将美食与学校教学相融合体现的不仅仅是单纯的教学技巧,更是针对文化深入性学习途径的全新创造。本文将从教学实践角度出发,以成都传统美食为例论述成都传统美食融入中小学美术教学的相关问题,包括美食融入美术课堂的必要性分析及主要实施途径。

刍议小学数学高段情境教学法的实施

小学数学教学大纲中指出,教育工作者要提高教学方式和方法,进而提高学生思考问题和解决问题的思维,在众多教师的探讨下,情境教学法是符合新课程理念的教学模式之一,倘若将情境教学法合理研究和运用,会对学生小学高段数学的学习产生良好的促进效果。本文重点研究了小学数学高段情境教学法的实施策略。

中小学民歌教学方法研究(八) 中小学民歌教学之生活游戏教学策略

陶行知先生说,生活即教育。孩子们的世界充满童趣、天真无邪,游戏是他们生活中的重要组成部分。在中小学民歌教学中,我们需密切关注学生生活的内容和形式,将儿童生活与民歌学习紧密结合,积极探索将儿童游戏元素融入民歌课堂的有效途径,同时,我们应关注民歌课堂教学方法的生活化与游戏化,以更贴近学生生活实际的方式呈现民歌的魅力,强调民歌对于塑造学生“美好生活”的意义。

敏捷梯练习对4-6岁儿童身体素质相关指标影响的实验研究

目的:探讨敏捷梯练习对4-6岁儿童身体素质相关指标(身体协调性、平衡性、灵敏性)的影响。方法:以新都区西街小学幼儿园40名4-6岁儿童为实验对象,进行为期10个单元(每天训练一个小时,十天为一个训练单元)的实验研究。将其分为实验A组和对照B组,两组儿童无显著性差异(p> 0. 05)。其中A组进行敏捷梯训练,B组保持正常生活作息不变。结论:实验结果表明通过10个单元的敏捷梯练习,A组儿童的身体协调性、灵敏性和协调性对比实验前有显著性差异差异(p <0. 05),对比对照组具有非常显著性差异(p <0. 01)。B组实验前后无显著性差异(p> 0. 05)。

浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

小学体育在素质教育背景下变得尤其重要。构建高效的小学体育课堂需要老师们积极探索新的教学模式,借助新型的教学模式引发学生体育学习兴趣,逐步让学生养成良好的体育意识,增强身体素质。本文主要针对如何构建小学高效体育课堂进行相应分析,如下表述。