多层级在线协作学习评估模型的构建及应用

如今,在线协作学习具有广阔的应用前景,其中多层级在线协作学习作为精心设计的在线协作学习活动,具有发挥集体智慧的优势。但是,当前对在线协作学习的分析普遍关注个体而忽略群体,缺乏对多层级在线协作过程的全面认识。为此,文章首先基于活动理论构建了多层级在线协作学习评估模型,然后文章从主体、客体、共同体、工具、规则、分工6个维度确定了组内和组间共12个可操作化的评估指标,最后文章开展了多层级在线协作学习评估模型的实践应用。结果表明,评估模型实现了多层级在线协作学习活动的整体和过程分析;评估模型有助于发现组内协作和小组整体协作的异常状态;评估模型在多种教学情境的应用上具有重要潜力。文章通过研究,旨在验证评估模型的有效性,在评估和指导多层级在线协作学习活动方面具有重要意义。

论德育在高中体育教学中的融入

德智体美劳五育并举,是新时代高中教育实现立德树人宗旨的重要途径。德育作为教育的根基,是高中体育教育价值实现的重要前提和安身立命的本体。高中体育应聚焦体育教师的理论素养、践行路径,将德育融入体育,强化学生自我管理,突出日常生活体验积累,引导学生树立朴素道德情操。

家长“组阁”参与校务管理的实践

随着经济的发展,我国教育也发生了一定的变动。在教育过程中家长要充分落实自身的责任和义务,协助学校共同教育,发挥出家长的作用,使学生得到全面的成长。基于此,本文对家长“组阁”参与校务管理的实践进行详细的讨论学习,让家长积极融入到学校的教育工作中,实现全员育人,让家校合力推动学校的教育管理。

家校协同育人模式的探索与实践——基于“影子校长”制工作实践

第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过并发布了《中华人民共和国家庭教育促进法》,充分显示出新时代背景下提高家庭教育水平、深化家校社协同育人机制的价值与意义。成都市新都区香城小学在传承“三香”文化的基础上,始终秉持“让教育温暖每一个生命”的办学理念。学校积极探索家校协同治理模式。