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“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
被引量:
8
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作者
刘亚丽
《教育科学论坛》
2022年第14期45-48,共4页
在“双减”背景下,做好小学语文作业的“减”与“增”,即减少作业时间,增强作业质量;减少课后作业,增强课堂作业;减少书面作业,增强课外阅读,既能高效完成好语文作业,又能有效减轻学生课业负担,实现语文学习负担“减”、学习质量“增”...
在“双减”背景下,做好小学语文作业的“减”与“增”,即减少作业时间,增强作业质量;减少课后作业,增强课堂作业;减少书面作业,增强课外阅读,既能高效完成好语文作业,又能有效减轻学生课业负担,实现语文学习负担“减”、学习质量“增”的“减负提质”目标。
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关键词
“双减”政策
小学语文
作业设计
减负提质
下载PDF
职称材料
题名
“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
被引量:
8
1
作者
刘亚丽
机构
成都市李家沱实验小学校
出处
《教育科学论坛》
2022年第14期45-48,共4页
基金
2019年成都市未来名师和中小学(幼儿园)骨干教师培训(2019458)。
文摘
在“双减”背景下,做好小学语文作业的“减”与“增”,即减少作业时间,增强作业质量;减少课后作业,增强课堂作业;减少书面作业,增强课外阅读,既能高效完成好语文作业,又能有效减轻学生课业负担,实现语文学习负担“减”、学习质量“增”的“减负提质”目标。
关键词
“双减”政策
小学语文
作业设计
减负提质
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”
刘亚丽
《教育科学论坛》
2022
8
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