顺应课改潮流 培育国际人才——成都市树德协进中学在教育国际化方面的探索和实践

在知识经济日益显现的时代,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争。中国推进教育国际化的价值,就是要在经济全球化、贸易自由化的大背景下,充分利用国内和国际的教育市场,优化国内的教育资源,培养具有国际竞争力的高素质人才,为中国走向世界、走向未来服务。基础教育是培养人的工程,树德协进中学一向秉承"树德广才,为学生一生的幸福奠基"的理念,站在时代的前沿,以国际视野把握和发展教育。

借助信息化方式建设未来学校——成都市树德协进中学教育信息化经验总结

总结了成都市树德协进中学在"未来学校"项目的推进实践中,教育信息化在课堂教学、学生学习方式、学校管理、家校沟通等方面的应用。

大单元主题引领下阅读教学路径探索

大单元主题教学是当前高中语文阅读教学改革的重要举措和有效路径。本文聚焦大单元主题教学,立足材料统整、问题设计和情境设置三个结构要素,阐述大单元主题阅读教学的可行经验,明晰大单元主题教学运用于高中语文学科的有效路径。

普通高中红色生涯教育校本课程实施策略

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,积极探索熔铸学校文化特质的学生生涯教育指导之策,四川省成都市树德协进中学将红色文化、爱国基因融入生涯教育校本课程框架设计,通过“基于红色信仰的生涯唤起、生涯探索与生涯决策”实施,尊重学生选择权、自主性,提升学生生涯素养,帮助学生坚定红色信仰,将自己生涯发展与国家发展、民族复兴紧密相连,努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“为未来做准备”——核心素养视角下的生涯教育

主持人:今天我们相聚在这里,共同聚焦“核心素养视角下的生涯教育”这个话题。2014年12月,教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》后,生涯教育就成为摆在各位校长面前一道亟待破解的难题:在新高考模式下,学生如何根据报考高校的要求和自身的特长选修相关的学科?学生又如何发现自己的兴趣和特长,报考适合自己的专业?自然,生涯教育就迅即进入大家的视野。下面,我们就以反思的视角、诊断的眼光,对核心素养视角下的生涯教育进行纵深的探讨。

内容是根源,交流是保证——如何提高语文教学的有效性

探讨此话题，首先应搞清楚何为教学的有效性。 通常的观点是，在一定时间内最大化地实现教学目标。通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

基于核心素养培育的学校课程重构

重视学生核心素养的培育，既让教育回归到“以人为本”的本质，又为我国当前深化教育改革找到了新的路径。为此，树德协进中学着力于课程的改造与重组，从“形、神、能、趣”四个维度进行课程重构，积极发展学生的核心素养。 一、基于核心素养培育的课程观。

以绿色课堂渗透生命教育

2011年5月24日中午，成都市某名校的一名高二学生，从新城市广场28楼与29楼之间的旋转楼梯处跳下，当场死亡。记者从多个渠道证实，该学生极有可能是因学习压力太大而选择轻生的。七天之后．成都市另一名校的一名高二学生从自己所住小区的18楼跳下，在自己生日的当天给生命打上了句号。令人匪夷所思的是，他在遗书里这样写道：“我是老师眼中的乖学生、家人眼中的乖孩子，但他们都不知道我心里是肮脏的。”连续两起青少年跳楼自杀事件，让我们再次关注高中生的心理重塑问题，关注教师在课堂中渗透生命教育的问题。

专题教学有效性探究

长期以来，不少教师认为，上课就是用自己的“一桶水”，去教给学生“一杯水”。事实上，这是一种片面的观点。学生需要的不仅是教师的那“一桶水”，更重要的是自己找到水源。如果说知识就像市场上琳琅满目的各式瓜果蔬菜，那么教科书则是指导人们烹饪美食的菜谱。菜谱仅是对美食制作过程的一般性说明、一个借鉴，要做出拿手好菜还需厨师下工夫。同样，

巧用翻译,掌握内容——高中语文古典诗歌内容理解途径初探

读懂诗歌的关键是把握诗歌内容,新版高中语文所选古典诗歌篇幅增多、内容难度增大,同时,当前高考题诗歌类型多样、句意复杂、难以理解,给学生阅读诗歌造成较大的理解障碍,通过教学实践发现,学生如果掌握一些理解诗歌的恰当方法和有效途径,尤其是翻译方法和技能,对他们全面、正确理解诗歌大有帮助。古典诗歌因其时代久远,带有文言语法和典故等,巧用翻译是把握诗歌内容的基本途径,以文言翻译法来把握诗歌内容,再进一步理解诗歌形象、情感、主题等便能得心应手。

电气化自动控制技术的发展及应用

随着科学技术、计算机技术等不断的发展,电气化自动控制技术逐渐的应该用到企业生产、人们生活的方方面面。在一些高新技术行业,自动化控制技术的使用已经成为现代化企业的衡量标准,通过自动化控制技术的使用,可以最大的节省人力物力、提高工作效率,使一些以往很难完成的工作轻而易举的被完成。本文以电气化自动控制技术为主要研究内容,分析了该技术的发展及应用。

教师教学行为的适时调整

高中生的学习力直接影响学习效果,而教学行为的合理调整将对高中生提高学习力产生积极的影响和导向。教师教学行为的适时调整,亦将影响学生的学习行为。文章就教师教学行为调整的必要性、调整方式、调整效果等进行阐述。

活动元作基础,学案为载体——化学教学设计新模式

“活动元”是指在教学中为完成某一学习任务中的一个或几个子任务而进行的相对独立的学习活动。活动元必须是以学生活动为中心，以学生自主学习、探究学习和合作学习为基础进行的一组活动。也就是教师在研读教材、课标、学生学情等基础上，综合设计教学过程。对化学学科而言，先将书本上的“化学知识问题化”，再将“化学问题活动化”，最后将“所得知识结构化”。从而，老师不仅建立了系统单元的观点（活动元），使教学设计的系统落到实处，而且强调了教师在组织学生活动后，对教学进行反思和对自己的“活动元模式库”进行优化和调整，进而形成自己组织教学活动的风格。

构建师生共同成长的精神家园

教育均衡发展是一种境界，是一种理想，是关系到巾同基础教育发展的战略问题，是构建社会主义和谐社会的必然选择。新任教育部长袁贵仁上任后的第一次正式讲话．主题就是教育均衡发展问题。2009年5月，在成都市青羊区政府及教育局的统筹下，树德协进中学在全社会关注教育均衡化发展的大背景下蕴育而生．南树德中学领办二十八中，我校从此更名为“成都市树德协进中学”。怎样将树德中学先进的办学思想、

文章合为时而著,心得合为事而作——通过“班级知乎”提高学生反思时事能力

怎样让疲于完成各科作业、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学生关注时事,并有意识地思索、反思,成了困扰语文老师的难题。鉴于之前用“班级知乎”分析课文的方式广受学生欢迎,取得了不错效果,我决定用“班级知乎”的方式来培养学生深度思考、反思时事新闻的能力。

班级“知乎”,知无不言

一直觉得每节课的知识容量都那么大，而课堂时间有限，没办法做到让每个想发言的学生都畅所欲言，导致一些学生欲言又止，没能及时表达出心中所想；并不是每个学生口头表达的能力都强于书面表达的能力，有些学生可能更愿意把想表达的内容用文字记录下来；同时，用文字记录下来的想法是反复思考、斟酌后的表达，比课堂上脱口而出的回答更能展现学生思想的深刻性。

高中语文教学行为的适时调整

新课标实施以来,在全国引起了轰轰隆隆的学习、讲座、讨论、实验、推行等活动.应该说新课标理念已深入人心了,但在具体的教学过程中,许多老师是有观念,无行动;有想法,无做法;有欲望,无实际……有些课,特别是平常的课堂教学,流于老一套做法,并没有根本性的改变,使得新课标实施起来成了“雷声大,雨点小”的过场,而课堂依然回到了从前的情形：台上老师费尽心血,台下学生无精打采,高中语文课“少、慢、差、费”的现象并没有根本改变,在许多学校,语文课依然是学生最不重视的主科,依然是最不愿花时间和精力的科目,甚至沦落为边缘学科.

英语后进生产生的原因以及应对策略

站在三尺讲台将近十载．在这十年里面我接触到总共有500余学生。我发现很多理科生理科成绩相当优秀．但是英语却成为了他们考上理想大学的绊脚石。多年的英语教学工作让我在如何提高英语后进生的学习成绩方面有了一个比较全面的认识。

以情商教学落实对学生语文核心素养的培养

从2017版《普通高中语文课程标准》的核心素养理念出发,论述了在新课程背景下开展情商教学的必要性和重要性。结合具体的案例分析,高中语文教学中可从"读、演、写"三个层面实施情商教学。具体的实施途径有:"吟诵—探究""表演—评析"和"创作—借鉴"。

以“立体模型”为导向开掘高中语文教学资源

从叙事类文学作品的特征出发,教师以全新视角探索人教版高中语文教材中的叙事类作品的教学策略,并以《荆轲刺秦王》和《采薇》两课的课堂教学为例,详尽阐释了如何以“立体模型”为导向来融合教学资源,从而印证了此种教学对培养学生语文学科核心素养所起到的积极作用。