幼儿园生成课程的发掘与实施策略

幼儿园生成课程,是指教师根据幼儿的个性、兴趣与需要,与幼儿共同构建的课程,具有灵活性和趣味性的特征,是一个动态的进程。在教师与幼儿之间的交互中,教师可以根据课程活动中幼儿的活动情况,发掘生成课程,并根据幼儿对自己所关心的事情的价值评判,实时调节教育行为,从而使幼儿的学习变得更有效。如何有效发掘和实施生成课程,是幼儿园教学改革的主要方向之一。

依托项目式学习,培养幼儿解决问题能力

项目式学习能够有效培养幼儿解决问题的能力,这主要是由于项目本身的特殊性和教师的教学策略。在教学中,教师要确定适合项目式学习的切入点,站在幼儿的角度思考问题,比如现有的项目式学习是否能将生活与幼儿的学习状态结合起来,是否能够让幼儿在解决问题方面表现出有效的态度与方法,以及如何根据幼儿的实际情况改进课程的计划与实施等,使教学活动有效提高幼儿解决问题的能力。