建构教育资源管理系统 提升三通两平台应用水平——成都市温江区教育资源管理系统建设案例

为深入推进"三通两平台"建设与应用,介绍成都市温江区教育资源管理系统建设案例:依法依规,实施定制资源管理系统政府采购;应用驱动,不断优化资源管理系统功能模块;教学应用,有力彰显资源管理系统建设效益。

对中小学实验室管理队伍建设的思考——以四川省成都市温江区为例

实验室是学校办学的基本条件之一，是全面实施新课程标准，开展实验教学、实验探究、培养学生动手能力和创新思维的重要场所。近年来，随着国家对教育投入的逐步加大，学校实验室装备日趋完善、丰富，加之新课程改革特别强调对学生动手操作能力的培养，并增加分组实验、探究实验的比例，使得实验室管理在学校管理中的地位更加凸显。

在脚踏实地的实践中发现翻转课堂之美——以成都市温江区东大街第一小学的信息技术翻转课堂实践为例

1开展信息技术课翻转课堂的缘由 信息技术课的教学中发现以下一些问题。

中小学教育技术装备报修平台的开发及应用——以温江教育城域网协同管理平台为例

随着各级政府对教育投入力度的加大，对教育装备投入的资金越来越多，技装工作也被摆在了重要的位置。而电教馆由于人员编制有限，业务涉及面广，专业性强，面临着越来越多的技术保障工作和越来越重的装备建设任务。因此，找到一条与学校及时沟通的途径，保证现有装备的正常运转，以便更好地为教育教学服务就显得尤为重要。

利用设备监测管理平台实现教育装备可视化决策

近年来,在党委政府的坚强领导下,在各级部门对教育的高度重视下,温江区的学校教育装备得到了不断改善。如何加强教育装备科学管理,使学校的教育装备管理和使用达到新水平？如何即时掌握理化生、音体美、图书馆、实验室等设备的使用情况？这些问题越来越凸显。

建设三通两平台 推进区域教育信息化

“十二五”以来，成都市温江区坚持把教育信息化作为推进教育现代化的基础和保障。经过多年的努力，全区教育信息化工作取得了可喜的成绩。温江区按照“全面规划，分类实施，注重实效，积极推进”的方针，以提升工程为契机，以发展信息技术教育为重点，以教育信息化带动教育现代化，促进教育均衡发展为目标，健全和完善信息化建设运行保障机制，全面实施宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络空间人人通和教育管理信息平台、教育资源公共服务平台，即“三通两平台”建设工程，不断加大教育投入，不断提高信息技术装备水平，加强教育信息化建设，有力地推动了全区区域教育现代化进程。

开展项目学习实践与探索 促进教育信息化创新应用

1引言 成都市温江区东大街第二小学校位于国家级生态示范区--温江区柳城镇腹心地带。学校始建于1965年，学校坚持以人为本，以美育人，全面实施素质教育，先后获得“少先队全国红旗大队”“四川省艺术特色学校”“成都市校风示范校”“温江区人才开发示范单位”等上百项荣誉称号。作为成都市义务教育示范学校、成都市现代教育技术示范校和“东二教育集团”的龙头学校，学校领导高度重视学校教育教学信息化创新应用，将以信息化带动教育的现代化作为学校的一项重要工作来抓。近年来，学校所开展的教育信息化创新应用--项目学习实践与探索，促进了师生教与学方式的转变、教师专业成长和学生综合素质的提高，助推了区域教育的均衡发展。

略谈信息技术与课程整合的原则和模式

以信息技术与课程整合的实践作为研究课题,从它们的概念、特点出发,探讨这一整合实现的原则及其具体实施情况,以期提高"教"与"学"的质量和效率。

规范学校装备管理 保障装备落到实地

教育技术装备是学校教育教学工作的物质基础和技术保障，包含了对“物”的配备、管理、使用和研究的行为和过程。从学校层面来讲，健全长效机制，规范管理要求，明确建设任务，科学设计方案，重视装备过程，保障项目质量显得尤为重要，这是衡量学校装备工作是否做到“实用、用实”的重要依据，是服务于教育教学活动的保障机制。

新课改下中小学教育技术装备工作存在的问题与思考

在新课改环境下，对中小学教育技术装备工作的现状进行了深入调查，深刻地研究和分析了不断发展完善中小学教育技术装备工作的重要性和必要性，并就如何解决中小学教育技术装备工作中存在的问题提出一些建议和看法，以期有助于提升中小学教学质量的水平，建立健全完善的中小学教育技术装备体系。

搭建内部管理平台 提高电教工作效率

通过电教馆内部管理平台的搭建，共享信息能够方便及时传达给电教工作人员，为制定方案、项目实施、履约验收、常规管理、活动开展与应用研究等方面提供了便利。平台简单易用，成本低，平台的使用将大大提高电教工作的效率。