置于幼儿园课程视野中的川西民间游戏

在传承文化与幼儿快乐发展中寻找一个结合点,民间游戏无疑是一个有效的载体.

从长征精神中汲取智慧和力量

长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征,更是共产党人信念不朽的象征。读懂长征,就会明白人类精神中的不屈与顽强何等伟大。我是一名幼儿教师,从教已有26年。我在人生旅程中,多次从长征精神中获取过前行的智慧与力量。2005年,我生了一场重病,在医院躺了263天,做了15次治疗。生病期间,我不同于其他病友的小心谨慎,反而大大咧咧四处寻觅美食,也喜欢和病友们聊聊我班上的孩子。

由“跳房”引发的……

我将儿时玩过的“六格跳房”游戏介绍给孩子们.孩子们玩了一会儿问我：“怎么没有奥特曼房、迷宫房、蝴蝶房、电脑房？”我说：“那我们来设计好玩的‘跳房图＇,好吗？”就这样,“跳房”游戏由过去学怎样跳转为学习设计“跳房图”.孩子们的想象真新奇,设计出了各式各样的“跳房图”.青青的“迷宫房”每格都写有字母.雪雪和爸爸一起设计的“房”以童谣句首第一字为标记,要求边念边跳.孩子们为“跳房”游戏注入了新的活力,民间游戏也为孩子们提供了创新空间.

一个关于"物体下落"纵深探究的系列活动

关于"物体下落"的纵深探究来源于幼儿生活,在幼儿的兴趣点和通过教师提供的物化着教育目标的材料生成和深化,幼儿不仅满足了探究的兴趣,同时感受探究的过程和方法,不断修正原有认识,扩展经验。"物体下落"的纵深探究,体现了环境支持的思想,幼儿表达自我认识的思想、自我建构的思想,并经历自由探究阶段、限定范围的自由探究阶段、问题导向探究阶段。

基于“对话”的园本研培文化探索之路

一、案例背景我园是成都市第十二幼儿园集团管理下的第二所分园,由于集团园处于急速扩张期,分园面临着人员稀释和重组的现实问题,仅能从总园派驻两名新任管理人员和一位成熟型教师,其他教师均为新招聘而来。快速组建的新团队,在园本研培中日益凸显出很多问题,如何创设良好的园本研培环境,形成“对话”式的研培文化,是我们需要思考与探索的问题。

在趣味与挑战中发展游戏——开展传统民间游戏＂赶小猪＂案例分析

当川西民间游戏进入我园并在孩子们中传递着它特有的快乐时，我们切身地感受到传统的老游戏所蕴含的教育价值与《纲要》中健康领域指出的：“培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”的要求是完全一致。我认为其独特魅力有三点：第一、对现代幼儿而言，传统游戏中所使用的材料和游戏形式独特，不同于他们以往所玩的游戏。第二、川西民间体育游戏给幼儿预留了空间，让孩子们按照自己的特点和需求来参与游戏，