中小学开设危机课程的意义与构想

我国目前的安全教育，主要是通过其它学科的渗透教学，而缺乏全面、系统的针对性课程和有效深入的教学。本文基于汶川大地震的启示，从学校课程设置和课堂教学的维度阐释了在我国中小学阶段开设危机课程的必要性，并提出了一些开设危机课程的建议。

探究破解指对函数混合型不等式的策略

与函数有关的不等式问题不但是高考的重点,而且是难点,其中含有指数函数和对数函数的混合型不等式问题难度更大。解这类问题常规的方法有:分类讨论,参变分离,隐零点代换,同构,切线放缩等。通常将隐零点代换、同构、切线放缩戏称破解指对函数混合型不等式的“三剑客”,下面笔者以高三一道考试题为例进行解答,以飨读者!

谈初中英语阅读课教学策略

对英语教材进行多层面的开发,使设计出的课程能够满足课程的新理念,对课堂教学活动进行较多的设计,使学生在构建知识结构时通过参与教学活动完成,对学习策略机械能完善,同时满足和提高个人的思想情感,这是作为英语教师应坚持不懈进行追求的目标。初中学生有效开发和挖掘自身的阅读能力,是学生产生爱学和乐学的良好基础。

加强数学实验教学 培养学生实践能力

数学实验给学生提供了一个亲身研究数学的机会,有利于激发学生学习数学的兴趣,将被动学习方式变为主动学习方式。在概念形成过程,公式、定理和性质发现过程,解题思路的探索过程,观察、思考和探究活动过程中进行数学实验教学,能充分发挥实验的各种功能,顺利地开展教学。基本的数学实验活动类型则包括演示实验、自主实验、分组实验和计算机模拟实验。这些都能够培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、创新能力。

解题反思 提升素养——以一道课本向量试题的解答探究为例

解题反思是数学解题学习中最有价值的行为。数学课堂上教师要结合学生实际,以课标和教材为引导,精心设计教学例习题,启迪学生的数学思考及解题反思.教材是教师和学生手中的第一手资料,是专家们花费大量心血编写出来的。

加强课堂常规管理 提高课堂效率

一、体育课堂常规的概念《现代汉语》对"常规"一词的解释有两种,一是沿袭下来就尝试性的规矩;二是医学上称经常使用的处理方法。结合各类资料,体育课堂常规的定义是:在体育课上教师和学生都要遵守的"行为规范"。这些"行为规范"是广大体育教师经过长期的体育教学实践,不断总结出来的经验,是为了提高教学质量而采取的保证体育课顺利进行的程序性工作。二、体育课堂常规包涵的内容★课前常规1.教师课前的常规(1)教师课前的备课和编写教案:认真备课,写好教案。备课时,要备课程目标;备教材重点、难点;备教学对象;备场地器材;

对习近平新时代中国特色社会主义思想“十个明确”的理论解读

【背景材料】党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,在党的十九大报告“八个明确”的基础上,用“十个明确”更为系统、科学和全面地阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵。

探析高考考查之趋势 提升一轮复习有效性

2019年全国Ⅲ卷文综政治试题在素养立意下,创新考查形式,丰富考试内容,充分发挥高考在素质教育中的正向指挥棒作用,对提高2020届高中思想政治一轮复习的针对性和有效性具有借鉴意义。

“分层走班”下高中历史B班教学策略探究

为了更好地适应'分层走班'的要求,提高教育教学质效,我们应当先从学生情况和高考要求两方面分析现实情况,再从如何激发学生学习兴趣,调动师生教学热情、夯实基础,把握主干知识、培养学生学习历史的基本能力、选择有效的学习模式等方面进行教学策略探究。一、现实情况分析(一)学生情况分析从总体来看历史B层次班级学生的现状是:缺乏必要的基础知识、知识结构不合理、学习能力和应试能力较差、课堂内外学习效率低、没有明确的学习目的、学习态度不端正等。那么是什么原因导致以上情况出现的呢?通过观察了解。