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探究小学英语语篇教学中思维导图的运用策略
1
作者
黄岚
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2021年第1期186-186,共1页
思维导图作为图像管理工具,能够将教材知识点和学生认知结构相整合,通过联想、对比以及发散思维,促使学生提高对知识点的理解深度。语篇学习与运用是小学英语教学的主要内容之一。因此学生需要将知识点进行拆分,并运用思维导图的方式将...
思维导图作为图像管理工具,能够将教材知识点和学生认知结构相整合,通过联想、对比以及发散思维,促使学生提高对知识点的理解深度。语篇学习与运用是小学英语教学的主要内容之一。因此学生需要将知识点进行拆分,并运用思维导图的方式将知识点与图块对应,这样能够提升记忆效率。所以借助思维导图在小学英语的生词阶段、句型学习阶段以及语篇框架分析阶段扮演着重要角色,能够显著提高小学生的自我学习管理能力和意识。本文将简单介绍思维导图的内涵,并重点探讨将思维导图应用与小学英语语篇教学的有效路径,以供参考。
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关键词
思维导图
小学英语
语篇教学
核心素养
应用路径
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题名
探究小学英语语篇教学中思维导图的运用策略
1
作者
黄岚
机构
成都市经济技术开发区实验小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2021年第1期186-186,共1页
文摘
思维导图作为图像管理工具,能够将教材知识点和学生认知结构相整合,通过联想、对比以及发散思维,促使学生提高对知识点的理解深度。语篇学习与运用是小学英语教学的主要内容之一。因此学生需要将知识点进行拆分,并运用思维导图的方式将知识点与图块对应,这样能够提升记忆效率。所以借助思维导图在小学英语的生词阶段、句型学习阶段以及语篇框架分析阶段扮演着重要角色,能够显著提高小学生的自我学习管理能力和意识。本文将简单介绍思维导图的内涵,并重点探讨将思维导图应用与小学英语语篇教学的有效路径,以供参考。
关键词
思维导图
小学英语
语篇教学
核心素养
应用路径
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
探究小学英语语篇教学中思维导图的运用策略
黄岚
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2021
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