初中数学教学中学生直觉思维的培养探究

在初中数学课堂对学生进行直觉思维能力培养是一个漫长的过程,需要长时间地锻炼和巩固。直觉思维是人脑对数学对象及其结构规律在整体上的直接领悟和直观把握。通过观察、想象、猜测、综合等,对事物作出直接的预见或直接判断,是直觉想象和直觉判断的统一,是数学的洞察力和感悟力。

“四录法”:消除初一学生写作畏难情绪的尝试

初一学生还处在小学阶段向初中阶段的过渡时期,写作难度的增加难免会使其感到不适应,产生畏难心理。克服这一困难需要教师的有效引导,“四录法”不失为一个可操作的路径。这一方法把学生的写作不良情绪转化为可操作的步骤,一定程度上降低了写作难度,既注重对影响学生写作心理核心环节的调适,也强化学生写作能力要素的系统建构。

初中英语课堂高效教学的策略探究

英语在教学中作为一门重要的语言,只有采取有效的措施展开教学,才能创造高效性的英语课堂。在具体的初中英语的教学中,我们英语教师要科学合理地引进高效的资源来进行初中英语课堂的开展,为实现初中英语的合理开发与人才的培养,我们要加强学生对英语知识的教学,引领学生的英语学习走向深入并顺利实现学科素养的逐步发展。

试论“微课”在初中英语课堂中的应用之路

'微课'作为当今初中课堂教学普遍应用的一种教学新模式,在英语课堂教学中依然非常适用。文章在分析'微课'教学应用的优势,以及侧重点的基础上,建立起一条切实可行的应用路径,即:课前资源准备要充分,并且课程设计要合理;要将'微课'的操作性充分体现,设置过关题目;教师要完善评价环节,为课堂教学调整提供依据。