浅谈小学语文课堂教学有效性

如何在有限的时间里实现教学的最优化,提高课堂教学的有效性,是语文教师孜孜不倦的追求,也是义不容辞的职责。

浅谈小学中段语文第一课时教学

观摩名师名家的语文现场教学时,我总是被他们深厚的教学基本功和精湛的教学设计深深地吸引和折服。有的特级教师会用两个课时呈现出精彩完整的一节课,有的则会呈现出精彩纷呈的第二课时教学。敬佩之余,内心不免会出现些小困惑：小学语文到底上些什么内容？哪些内容应在第一课时完成,哪些任务该在第二课时完成？怎么让第一课时也能上得精彩纷呈？如何上好小学中段语文第一课时？通过学习和实践,我深切地体会到：第一课时的教学是引领孩子们走近文本,扎根文本,

培养小学一年级学生量感意识数学活动的设计与实施

为了在小学一年级的数学教学活动中培养学生的量感意识,教师应结合教材进行活动设计和开展,通过这种方式形成学生良好的量感意识。基于此,文章首先概述了量感意识的概念,并分析体验性数学教学活动,对学生培养量感意识的帮助,再以设计开展数学教学活动为方式,培养学生的量感意识。希望可以提高我国小学一年级数学教学的效果。

基于核心素养视域下数学“数感”的培育路径

核心素养的培养是新课程改革教育背景之下,我国教育工作当中的一个重要思想,所有学科的教师在开展教学改革工作和探究的过程当中,都必须牢牢围绕着学生核心素养培养这一出发点。在数学教学活动当中同样如此,不仅需要对学生进行数学基础的传递和夯实同时,还需要培养学生的数学思维能力,数学知识理解能力,数学自学能力等多方面的能力,其中最重要的就是对学生的数学感知能力进行培养。基于此本文立足于核心素养培育的主要视角探究如何在小学数学教学活动当中培养小学生的数感。

从写字教学入手培养小学生良好的书写习惯

培养小学生良好的书写习惯不仅能发展学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等,而且对爱国主义教育、民族文化传统教育、审美教育也具有很重要的价值。写字教学不仅具有育德、启智、冶情、健体等多项效能,还能陶冶学生情感、培养审美能力、增强学生对祖国语言文字的热爱和对文化的理解。

论如何在小学语文古诗词教学中巧妙创设

古诗词是特定的时代产物,传统的古诗词教学是由教师逐字、逐句进行翻译,使学生的学习枯燥乏味,同时也会影响教学的效果。本文将从多媒体呈现诗词情境、反复品读带入情境、开展活动体会情境和带入背景感受情境这四方面,对在小学语文古诗词教学中巧妙创设情境的方法进行说明,希望能给读者带来启发。

浅谈小学语文阅读指向表达 ——以《把掌声分给她一半》为例

语文课程标准指出:'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.'阅读教学不能只重视文本内容而忽视对语言表达形式的领悟.但是,长期以来,我们的语文教学都存在着'就文本内容理解文本内容'观念和现状.

《武术八卦掌——领托掌+舞龙》结构化教学设计

活力校园共创案例是源于2023年活力校园的一个创新模式,采用团体“共创”的方式打造教学案例。在今年的“活力校园国际行”活动中,体育教师将具有中国特色的四个共创案例带进英国课堂展示,与当地师生进行交流和分享。

我的航天梦

中国载人航天事业需要一代又一代人的接续奋斗。关于字宙、太空、航天,你有什么梦想和憧憬?一起来畅想吧!