小学数学课堂中的品格教育

数学素养中最核心的是思维品质和关键能力,而很多数学教育工作者更多地关注了关键能力,忽视了思维品质。立德树人是我国教育的根本任务,提倡品格教育和学科教育并肩发展,而数学学科在培养学生严谨规范的品格、理性的精神,感性的情感方面有其他学科不可替代的作用。具体实施路径包括:利用思维训练课题培养学生的严谨品格,利用数学规则培养学生的公民规则意识,利用合作学习培养学生勇于探索的精神,利用固化的数学课堂形式培养学生质疑批判的精神,利用丰富的数学史知识培养学生的家国情怀,利用瑰丽的数学现象培养学生的审美意识。

生涯规划,不再让学生因无知而迷茫

正是源于人们对自身价值的扭曲、对世界发展的无知和对未来的迷茫,不少学生对自己的人生没有规划,对未来没有把握。那么,如何去规划人生,何时开始规划人生呢?“自我无知”呼唤生涯规划,“活动体验”践行生涯规划。教师要在分析原因的基础上提出生涯规划的建议与行动方向。