基于核心素养的小学数学深度学习策略

新课程标准下,核心素养是深度学习的导向目标,深度学习是培养核心素养的有效路径,二者关系十分密切.为了促进学生全面发展,培养学生的核心素养,小学数学应当深度认识数学核心素养的内涵和深度学习的特点、价值等,积极探索基于核心素养的深度学习实践的方向和具体策略,切实通过深度学习发展学生的数学意识、数感以及分析、运算、探究和推理等能力.因此,文章从小学数学核心素养和深度学习的关系入手,基于以往的教学经验和大量的文献资料,思考了核心素养下的小学数学深度学习实施方向,提出了生活化教学、创设深度学习情境、自主探究和合作探究等策略,使深度学习有效应用于小学数学教学,发挥出对学生数学核心素养的培养作用.

小学生数学关键学习能力的分类培养策略研究

随着社会的发展,“学习能力”一词被广泛应用.学习能力是学生掌握、理解、创造知识的基本能力.提高学生的学习能力既是教育领域的需要,又是社会发展的一种趋势.但是目前小学生的学习状态并不好.在教育事业中小学教育是基础教育,为了提高教育事业的质量就要从小学教育抓起.小学阶段是培养学生学习能力的重要时期,培养学生的学习能力需要采用适合的教育方式.

数学游戏在小学数学教学中的实践应用

新课程改革下的教育局面,要求广大教师对学生开展全面性的发展教育,做到培养道德佳、纪律强、体育好、审美优、爱劳动的全优型少年学生。如此一来,将数学游戏应用于小学数学教学就成为较为理想的教学方案,能培养锻炼学生多方面的能力,实现学生全面发展。

基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育

小学语文在学生的基础教育中占有重要地位,学好小学语文具有重要的现实意义。随着素质教育的普及与推进,基于教学目标的实行,陈旧的教育方法应得到转变。了解学生的状况、开发多种新型教学方法,开展实施创新教育已成为小学语文教学的着眼点与发力点。本文将围绕农村小学语文教学,浅析在农村小学语文教学中渗透创新教育的意义,并着重分析基于教育目标下如何在农村小学语文教学中渗透创新教育。

新课改背景下小学美术教学探析

新课改和素质教育背景下,学校教学体系更注重学生的全面发展,更注重对学生美术素养的培养。而且新课改中要求小学美术教育更具人性化,更为关注学生的主体感受。本文从新课改背景入手,阐述了小学美术的一些教学方法,希望通过符合新课改要求的小学美术教学方法来进一步提高学生的美术素养,并促进学生的全面发展。

基于班级均衡的班队干部优化培养策略研究

小学干部是学校教育中最重要的群体之一,是师生之间的重要桥梁。他们应该在班级管理中扮演非常重要的角色。但是,在实际的学校教育中,小学干部没有达到理想的目标。因此,本文首先概述了小学班干部的主要作用及职责,然后从班干部培养工作不受重视;对班干部履职情况了解不充分;没有给干部充分的自主空间;对班干部的评价不科学四个方面探讨了小学班干部培养存在的问题。最后针对问题提出相对建议。