哎呀,原来如此!

看牙,哎呀!摇摇妈妈一大早就把我叫起来了,因为今天要去看牙。坐了两站公交和三站地铁后,我们终于到了牙科医院。医院里排了好长的队!来看牙的人都挤到门外去了。我和妈妈等啊等,等啊等,等到肚子咕咕叫,终于见到了牙科医生。可没想到,医生简单看了一眼我的牙齿,说:“小朋友,你的牙齿没有生病,不用医,你们快回去吧。”

基于智慧学习环境的学习适应性模型构建研究

以5G、人工智能、物联网等技术支撑的智慧学习环境已成为教育教学的主要阵地,智慧学习环境下学习适应性构成要素的探讨对学习适应性的提升至关重要。为有效评估学生在智慧学习环境下的学习适应性水平,采用混合研究方法构建一个由6个一级维度、19个二级维度组成的智慧学习环境下学习适应性模型,可作为智慧学习环境下学习适应性水平的测量工具,为智慧教育时代下学习适应性评测提供参考。

构建科技创新教育体系的实践与思考

科技创新教育是使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特征,并以此为教育基础,达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。为了不断提升学校科技创新教育的品质,巩固学校的科技创新教育成果,四川省成都市高新区实验小学在培育创新型专业教师、创设科技创新教育支持性环境、成就教师事业、奠基学生发展等方面,结合学校实际情况,加强科技创新教育课程建设,开展丰富多彩的科技创新教育活动,营造浓郁的科技创新教育文化,积极构建科技创新教育体系,不断推进学校素质教育向纵深发展。

小课题研究“小中见大”

小课题顾名思义是课题小、选题小、范围小,它是由小学生去实践探索完成的。小学生作"小课题"已成为小学综合实践活动教学改革的一个亮点。我校在构建"大科创"素质教育模式中,要求四至六年级的学生每学期都要完成一个小课题研究。我们的目的是激励学生根据自己的爱好与条件,选择适合的课题,培养学生的创新精神和实践能力。小学生进行小课题研究,课题虽小意义很大,这是我在近几年指导学生做小课题探究的感悟和体会。一、小课题带动大参与"小课题探究"这种全新的实践活动有生存的空间,就在于学生喜欢。

现代学校的经营管理

置身于日益深入的教育改革中的学校，被时代的发展赋予了浓烈而鲜明的经营和竞争的色彩，学校由管理走向经营，已经是必然的选择。

坚守教师的精神家园

5.12灾难中的生命拯救,5.12灾难后的课堂重建,诠释着灾区教师高尚的师德、挺拔的人格、坚定的信念。从他们所表现出的仁爱与执着,我们看到,灾难虽然使他们痛失亲人,顿失家园,但却动摇不了他们对精神家园的顽强坚守。有良知就有精神,有精神就有希望,教育的希望就在于有良知的教育者永远拥有一个坚不可摧的精神家园。价值追求,是教师精神家园的扎根地;师爱弘扬,是教师精神家园的奠基石;文明传承,是教师精神家园的顶梁柱。深信,坚守着如此的精神家园,教育人无论经历怎样的艰难坎坷,都将百折不回,勇往直前。

“疑思练创”英语句型教学模式初探

一、模式概论 句型教学是学生用英语表达思想、传递信息和进行交际的基础。它使单词实现语言交流的作用，是组成语篇的主要躯干。现有诸多教材以句型学习为主体进行编写，也是小学英语教师进行英语教学主要的内容。但是，句型教学的目的不仅仅是掌握基本的英语语言知识和句法结构、获得听说读写的技能。它也是学生形成交流能力和思维能力的工具。2011版《英语课程标准》指出：语言既是交流的工具，也是思维的工具。以句型为主要构成的英语语言，承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。

《口算乘法》教学实录

教学内容 人教版小学数学三年级下册第58～59页。 教学目标 1．使学生经历探索口算方法的过程。

《创编哑铃健美操》一课的设计意图

一、指导思想 现代学校体育教学要求贯彻并落实"健康第一"的教学思想,让学生学会生存、学会健体,掌握一些基本的健身的科学方法是实现这一思想的重要途径.因此,学校体育要全面实施素质教育,注重学生的创造意识、终身体育意识的培养,发展学生的实践和创造能力,提高学生的终身体育能力.

抓重点学观察,点面结合促感悟

相同课文,两份预案,有两个显著的不同点。第一,教者的视角不同,教学思路有别。第一份预案,围绕一个"美"宇展开,"谈话引入--唤起美,感知课文--欣赏美,课外延伸--创造美";第二份预案,围绕一个 "写"字展开,"抓朗读,抓观察,抓表达",深入理解课文内容,深入体会作者情感,认真掌握基础知识与基本技能。两种思路,异曲同工,达到了提高学生语文素养之目的。第二,教案的编制方法不同,预设粗细有别。第一份教案,预设较细,教学流程设计如"实录",问题、答案、板书、活动历历在目,连学生的回答都预设了几种;第二份教案, 框架式预设,流程清楚,教与学的自由空间比较大。粗有粗的好处,有利于课堂的动态生成;细有细的优势,预想多种情况,让动感尽在掌控之中。

链接生活,让音乐教学多滋多味

在音乐教学中,教师要打造情境,营造氛围,提高学生学习的积极性,引导学生体验音乐世界的无穷魅力。学生的学习积极性受到环境的影响。在和谐有趣的情境中,学生更容易体验成功。教师首先应当成为学生的好朋友、好伙伴,放下身段,与学生融为一体,与学生多沟通、交流,成为学生学习的引路人。这样,学生才能真正亲其师,信其道。学生回答问题不论是对是错,教师都应该委婉地肯定学生,让学生感受到教师的关心,目的是保护学生的积极性。教师应当关注学生的整体,也关注学生的个体倡议,结合教学内容,鼓励学生在学习中探索.

德育的时代内涵及相应的德育理念

中央电视台《歌声飘过30年》节目有一首经典歌曲《年轻的朋友来相会》，引起了许多上世纪八十年代的年轻一辈的共鸣，同时勾起了对过往的每一个细节的追忆。“为祖国，为四化，流过多少汗”是那个年代年轻人共同的自觉约束，一种品德的自我追问。时代在发展．人的精神面貌和价值观都在发生变化。

窦桂梅课堂对话的演进及其内涵探寻

教学是一种以语言为媒介，进行心智建构的活动。克林伯格说：“在所有的教学之中；进行着最广义的‘对话’……不管哪一种数学方式占支配地位，这种相互作用的；对话是优秀教学的一种本质性的标识。”换句话说，没有对话，就没有课堂教学。

现象六：教师让位于多媒体

"北师大版"小学语文第一册儿歌<大家都说普通话>教学片断: 师:小朋友们读得很好,要是能把"风"字写正确就更能干了!咱们先来看看"风"字的写法.

体验音乐的情感,感受音乐的魅力

音乐是现代素质教育中的重要组成部分,一堂高质量的音乐课不仅能够让学生学习到音乐相关知识,同时也能够让他们的综合素质得到全面的提升。

从“坚持”到建模

一所没有自己德育模式的学校，要管谈德育的实效和高效，无异于痴人说梦，缺少实现的基础与可能。所以学校德育模式的建构才显得十分重要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“坚持德育为先”战略思想，正越来越受到教育界的普遍重视，如果我们还让“德育为先”只停留在“坚持”层面，我们就会永远把德育放在“说起来很重要，做起来是次要，忙起来就不要”的位置。

成长比成功更重要——邓偲娟老师的成长给我们的启示

到“实小”做校长快一年了，我对邓偲娟老师尤其关注，因为我觉得她的成功实在有许多地方值得作为一个个案来研究。

一首远去的童谣

《呼兰河传》是作家萧红具有代表性的自传小说,饱含作者对童年家乡和祖父的回忆和着恋。《呼兰河传》为我们描绘了民国时期一座叫作呼兰河的小城的风土画卷,文中以“我”——一个孩子的视角来看家乡的人物风情。书中无论是卖东西的小贩,还是在大院里的工人,都有着生动的性格、丰富的内心。