智慧课堂助力四环深度互动教学

近年来,学校借助以现代信息技术为核心的智慧课堂,实施"四环深度互动教学",让学生的学习活动呈现出主动体验、深度互动、适度挑战、自我反思四个特质,促进学生生成自己的想法、见解、观点和方法,进而促进学生关键能力、必备品格和基本价值观念的生成。

作文教学五“重视”

让学生写出内容充实、文采飞扬、感情真挚、细腻入微的文章是每个语文教师的追求,也是实现语文教学的目标之一.笔者认为只要语文教师能够重视以下五个方面,并加之持之以恒的作文训练,就一定能实现语文教师的追求,达到教学目标.

思维导图,“导出”思维

绘制思维导图是一种将思维形象化的方法,能够帮助学生整理思维,提高学习效率。在语文教学中,教师引导学生借助思维导图进行学习,能够使抽象的知识可视化,使文本的脉络与层次变得一目了然,能增强学生对教学内容的整体感,提升学生的学习体验。

形象思维:让课堂变得灵动飞扬

2017版新修订的《高中语文课程标准》把语文学科素养作为高考的测试目标，并把思维发展与提升列为语文学科核心素养的范畴。而在语文课堂上，教师对学生形象思维能力的挖掘与提升决定了一个课堂的艺术容量：仅有传递与接受知识的课堂被禁锢在小小几十平方米的钢筋砖墙空间内，而有了丰富的形象思维，学生将会无拘无束地遨游在广阔的生活与精神世界里。所以，唯有教师有意识地发展学生的形象思维，才能使学生与文学艺术产生共鸣，激发其学习语文的兴趣，让课堂由枯燥死板变得灵动飞扬!