建立宏观调控和弱势补偿机制

在市场经济条件下,教师流动不可避免,呈现出加速性、复杂性、多样性和客观性。过度、无序的流动,发达地区受惠,贫困地区受损,“损不足以奉有余”。但也对流出地有促动作用:激发教师向上的动力;有助于更新培养、用人机制;迫使贫困地区加大教育投入,深化教育改革,改善办学条件,提高办学水平……应建立教师流动的宏观调控和弱势补偿机制,确保教育正常、稳定、均衡发展。