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题名优化生物教学的途径
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作者
韦鹏飞
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机构
成都市高新实验中学
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出处
《四川教育》
1999年第Z1期84-85,共2页
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文摘
前苏联教育家尤·巴班斯基论述道:“最优化向教师指出了费力较少而又能达到较高教育教学效果的捷径.它使教师从许多习以为常. 但效益很小的行动中解放出来,使他们避免尝试错误.返工重教,或者由于教学方法不完善而浪费很多时间. ”巴班斯基把“教学效果”和“时间消耗”作为教学过程最优化的两个标准.他指出“教学过程最优化的第一个标准,
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关键词
生物教学
教学效果
最优化
教学过程
教学方法
生物课教学
巴班斯基
尝试错误
非智力因素
教师
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名用课程改革引领学校发展
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作者
邓铭
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机构
成都市高新实验中学
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出处
《四川教育学院学报》
2002年第B12期8-9,共2页
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文摘
教育改革的关键,应是从根本上转变教育观念。学校要以全新的教育理念引领课程改革,不能停留在简单的增设选修课程和活动课程的水平上。学校的根本任务,应定位于教会学生学会学习、学会劳动、学会共存和学会生存,这就必须建起一整套新型的课程体系,以使学生获取自身发展所需的终身受用的知识和能力。这样,才可能通过课程改革促进学校的全面发展。
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关键词
课程改革
学校发展
教育改革
中学
课程标准
活动课
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名建设教师发展学校促进学校跨式发展
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作者
杨齐明
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机构
成都市高新实验中学
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出处
《四川教育学院学报》
2002年第B12期6-7,共2页
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文摘
建设教师发展学校,可对原有学校功能进行拓展,为在职的教师提供专业化发展的理念、训练和机会,满足学校和教师的发展目标和需求,占领教师素质教育、师德教育、新课程标准培训和信息技术培训的战略制高点,培养训练有素、综合素质优良、符合专业化标准的教师,以高质量的教师保证高质量的教学,促进学校跨越式发展。
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关键词
跨越式发展
教师队伍建设
师德教育
学校发展
教师专业化
学校管理
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分类号
G635.12
[文化科学—教育学]
G637
[文化科学—教育学]
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题名阿富汗:战争与恐怖笼罩下的国度
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作者
刘家永
赵伟
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机构
四川省成都市高新实验中学
四川省成都市西北中学
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出处
《地理教育》
2002年第1期34-34,共1页
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文摘
"9·11"事件后,阿富汗成为世界关注的焦点.本文就阿富汗的自然、人文及历史概况作一介绍.
一、"高山+高原+沙漠"的自然环境
65万平方千米的阿富汗是介于帕米尔和伊朗高原之间的一个山国,国土的绝大部分都在海拔600米以上,其中有一半超过1800米,主要山脉有兴都库什山脉、帕米尔山脉、哈扎拉贾特山脉、苏来曼山脉、东伊朗山脉等.
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关键词
阿富汗
农牧业经济
战争
高山
高原
沙漠
地理位置
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名“陆地环境的组成——土壤”一节教学设计
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作者
张云
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《地理教育》
2001年第6期18-18,共1页
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文摘
一、教材分析:
陆地环境是陆地表面形成的地理环境,它由地壳、大气、水、生物和土壤共同构成,几大地理要素相互作用、相互联系,构成一个有机整体.土壤是陆地环境的一个组成要素,是由其它要素相互作用下派生出来的,但陆地又对地理环境有很大的影响.自然土壤使得绿色植物得以生长发育;农业土壤保证了农作物的生长和形成.
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关键词
教学设计
教学目标
教学目的
地理教学
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名美好是需要发现的
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作者
高琳琳
赵恒平(指导)
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机构
四川省成都市高新实验中学
不详
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出处
《新教育(海南)》
2023年第3期46-46,共1页
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文摘
我们知道,深埋在地下的一坛美酒,没有被发掘出来,只会以为那是个破泥罐,但当酿成的美味揭盖之时,酒香四溢、沁人心脾,就连满桌的山珍海味也会黯然失色。其实,不仅美酒需要被发现,其他美好的事物同样也需要被发现。说到这,我不禁想到核桃。老家的半山坡长着一棵高大茂密的核桃树,望着那绿绿的果子,小小的我偷偷地摘下一个,一口咬下去,又苦又涩,还差一点把我的牙齿给咬崩了。
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关键词
核桃树
美酒
美好
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分类号
S66
[农业科学—果树学]
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题名初中数学建模教学的难点及其解决对策
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作者
徐萍
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《中学数学教学参考(教师版)》
2002年第8期10-12,共3页
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关键词
初中
数学建模
数学教学
数学方法
数学问题
数学语言能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名从今年高考政治试题的特点谈今后的教学
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作者
成守荣
杨慧英
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机构
四川成都市玉林中学
四川成都市高新实验中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1999年第10期35-35,共1页
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关键词
政治试题
高考
知识点
议会制君主立宪制
国家利益
中共十五届三中全会
社会主义市场经济
国有企业改革
公民的权利和义务
主要特征
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名坚持“五育融合”,探索学科课程综合化实施路径
- 9
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作者
潘先根
刘楠
党海艳
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机构
四川省成都市成都高新实验中学党委
四川省成都市成都高新实验中学
四川省成都市成都高新实验中学行政办公室
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出处
《中国德育》
2022年第19期59-60,共2页
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文摘
为落实《成都高新区关于推动教育高质量发展的实施意见》,成都高新实验中学积极推动学科课程综合化发展,从整体架构学校工作、系统构建课程实施支持体系、深化师资队伍建设几个方面持续推进教育教学改革。此外,学校在课程目标、课程内容、课程实施及课程评价等方面积极探索,努力达成学科融合的育人目标,以全面提升教育教学质量。
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关键词
课程综合化
学科融合
实施路径
五育
成都高新区
课程实施
育人目标
师资队伍建设
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名语法专项
- 10
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作者
张志高
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机构
成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高三版)》
2009年第11期14-17,49,共5页
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文摘
考点提示:1.名词性从句的考查主要在单项填空题中;短文改错题中有时出现考题;书面表达中常用名词性从句。2.名词性从句考题的解题关键是连词的意义和连词在从句中所作的成分。3.注意区别易混、误用的连词,熟记名词性从句的常用固定结构。
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关键词
名词性从句
专项
语法
单项填空题
短文改错题
书面表达
词的意义
固定结构
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
F203.9
[经济管理—国民经济]
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题名Unit 14同步课堂
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作者
李祖诚
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高二版)》
2010年第1期33-39,59,60,共9页
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文摘
What is to be done when…当(发生……)时该怎么办?What is to be done when you see a house on fire?
你见到一幢房屋着火时你该怎么办呢?
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关键词
中学
英语教学
教学方法
阅读
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分类号
H
[语言文字]
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题名Unit 16同步课堂
- 12
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作者
李祖诚
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高一版)》
2010年第1期33-39,59,60,共9页
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文摘
What is to be done when…当(发生……)时该怎么办?What is to be done when you see a house on fire?
你见到一幢房屋着火时你该怎么办呢?
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关键词
中学
英语教学
教学方法
阅读
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名能力提升Unit 14
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作者
李祖诚
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高二版)》
2010年第1期53-56,60,共5页
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关键词
Unit
14
能力提升
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分类号
H
[语言文字]
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题名基础达标Unit 16
- 14
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作者
李祖诚
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高一版)》
2010年第1期39-40,60,共3页
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关键词
Unit
16
完型填空
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分类号
H
[语言文字]
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题名单项选择(英文)
- 15
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作者
张志高
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机构
成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高三版)》
2009年第11期18-19,49,共3页
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关键词
单项选择
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名基础达标Unit 14
- 16
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作者
李祖诚
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机构
四川省成都市高新实验中学
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出处
《时代英语(高二版)》
2010年第1期39-40,60,共3页
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关键词
Unit
14
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分类号
H
[语言文字]
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