-
题名愉快教育文化滋养下的“成长共同体”
- 1
-
-
作者
杨尚薇
张朝静
罗婷婷
-
机构
成都市龙江路小学党总支
成都市龙江路小学
成都市龙江路小学办公室
-
出处
《四川教育》
2024年第4期13-15,共3页
-
文摘
成都市龙江路小学教育集团作为成都市首批名校集团之一,结合自身办学基础和特色,积极探索教育集团的发展模式,不断创新机制,推动教育集团的优质、快速发展。2013年以来,学校相继与成华区、都江堰市、天府新区、新津区教育局签订《教育合作发展协议》,派出干部教师深度合作,全面助力“优教成都”建设。目前,以“愉快教育”为品牌的龙江路小学教育集团下辖7个校区,品牌辐射面由区内拓展到区外,集团学生11170余人,教师630余人,集团各校各美其美,汇聚成龙小集团全景图谱。
-
关键词
愉快教育
深度合作
办学基础
余人
天府新区
成华区
创新机制
文化滋养
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名打破管理的边界,探索有效的路径
- 2
-
-
作者
段晓莉
夏娟
匡妮娅
-
机构
四川省成都市龙江路小学分校教育集团党支部
四川省成都市龙江路小学分校南区学校
四川省成都市龙江路小学分校
四川省成都市龙江路小学分校办公室
-
出处
《华夏教师》
2023年第35期9-11,共3页
-
文摘
打破管理的边界蕴含着哲学中破与立的辩证关系问题,两者对立统一。但“破”不等于消除、灭亡,而是在守住红线、底线的基础之上,革除阻碍发展的弊端;“立”也不是超越现实的凭空架构,而是站在巨人的肩上,在原有的基础上进行改善和革新。本文分析了打破管理边界的内涵,提出了打破管理边界的实践策略,旨在提升学校管理工作的质量和效率。
-
关键词
自我认知
边界
学校管理
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-